伴隨著音樂(lè)的律動(dòng)，舞臺(tái)上的女孩翩翩起舞，白色的舞裙隨著曼妙的舞姿散開花朵的模樣。在《無(wú)聲感情》的MV里，女主角蔣馨柔舉手投足間的優(yōu)雅和燦爛的笑容，讓越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)并記住了這個(gè)獨(dú)特的女孩。

蔣馨柔是一名聽障女孩，對(duì)這個(gè)12歲就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)西安來(lái)北京追求舞蹈夢(mèng)的女孩來(lái)說(shuō)，聽覺(jué)障礙讓她付出了更多的艱辛，追夢(mèng)為她的生命賦予了更多意義。

1994年，剛出生8個(gè)月的蔣馨柔，還沒(méi)來(lái)得及多傾聽一下這個(gè)世界的聲音，一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒性濕疹就讓她的右耳永久性失去聽力，左耳需借助助聽器才能分清有聲與無(wú)聲的區(qū)別。短暫的茫然和無(wú)助后，蔣馨柔的媽媽王蕓認(rèn)為，女兒的人生不應(yīng)該因?yàn)獒t(yī)學(xué)上的定義而殘缺。

在母親眼里，女兒和別人家的孩子沒(méi)有差別。蔣馨柔的聲音世界是通過(guò)感知震動(dòng)建立起來(lái)的，為了讓女兒擁有正常人的生活，能夠更好地和同學(xué)朋友交流，王蕓從沒(méi)有想過(guò)讓蔣馨柔學(xué)習(xí)手語(yǔ)，也沒(méi)有送女兒上過(guò)一天特殊教育學(xué)校。“我一直和普通孩子一樣在學(xué)校讀書。從小媽媽就教我學(xué)習(xí)唇語(yǔ)。媽媽會(huì)把我的手放在她的頸部，讓我感受喉嚨的震動(dòng)和氣流發(fā)出的聲音，并學(xué)習(xí)模仿”。

為了幫助蔣馨柔發(fā)出“喝”的字音，王蕓將一口水含在嘴里，通過(guò)發(fā)聲讓女兒觀察水在嘴里的震動(dòng)，并讓蔣馨柔也含一口水學(xué)習(xí)。“一開始的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，我總是把水咽下去。后來(lái)媽媽讓我含鹽水來(lái)練習(xí)，慢慢地就忍住了”。單是這一個(gè)“喝”字，媽媽就教了她三四個(gè)月。

沒(méi)有人告訴王蕓，應(yīng)該如何幫助聽障的女兒學(xué)會(huì)發(fā)音和說(shuō)話，在一次次失敗和經(jīng)驗(yàn)積累中，王蕓就是這樣一個(gè)單字一個(gè)單字地教會(huì)女兒發(fā)出聲音。蔣馨柔漸漸讀懂媽媽的口型，學(xué)會(huì)了說(shuō)話和讀唇語(yǔ)。

為了幫助女兒找到人生的另一種可能，王蕓開始發(fā)掘女兒的興趣所在。“我本想培養(yǎng)她的繪畫興趣，卻發(fā)現(xiàn)蔣馨柔似乎在舞蹈方面更有悟性和天賦”。

在舞蹈上，蔣馨柔也逐漸發(fā)現(xiàn)了更好的自己：“我從小身體就特別靈活，而且平衡感特別好，我也希望能夠?qū)⑽璧缸鳛橐患梢援吷冻龅氖虑椤?rdquo;

面對(duì)年幼女兒的選擇，王蕓在一片質(zhì)疑聲中決定支持。蔣馨柔12歲那年，王蕓辭去工作，帶著女兒到北京學(xué)習(xí)舞蹈，她的丈夫留在西安經(jīng)營(yíng)一間小工廠來(lái)支撐全家的經(jīng)濟(jì)。“那是我第一次離家，當(dāng)我在火車上看著站臺(tái)上爸爸漸漸遠(yuǎn)去的身影，想到面對(duì)未知的恐懼和緊張，我哭了。”此后的十幾年，這個(gè)幸福的三口之家在兩座相距1200公里的城市共同奮斗，父母為女兒的夢(mèng)想筑起了最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

得知北京舞蹈學(xué)院附屬中學(xué)以建校以來(lái)從未招收過(guò)殘疾兒童為由拒絕蔣馨柔時(shí)，王蕓“沒(méi)想過(guò)放棄，也不能放棄”，在王蕓的執(zhí)著下，校方終于同意讓蔣馨柔試讀3個(gè)月。

雖然有聽力障礙，蔣馨柔的模仿能力卻極強(qiáng)。其他同學(xué)通過(guò)聲音理解老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，蔣馨柔依靠一次次的模仿感知音律和舞步。“她需要一遍遍觀察、模仿掌握動(dòng)作技巧，再通過(guò)反復(fù)的課上練習(xí)、課下練習(xí)熟悉動(dòng)作要領(lǐng)。”專業(yè)課老師鄭潔說(shuō)，對(duì)于無(wú)聲世界里的舞者來(lái)說(shuō)，每完成一支獨(dú)舞都是一個(gè)艱難的過(guò)程。

3個(gè)月很快就過(guò)去了，蔣馨柔迅速融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，憑借努力和天賦成為正式學(xué)生。在老師鄭潔看來(lái)，蔣馨柔聽不見的缺陷，恰恰幫助她在舞臺(tái)上更好地表達(dá)出她自己對(duì)舞蹈的理解。“雖然蔣馨柔聽不到音樂(lè)的準(zhǔn)確節(jié)奏，但是她舞蹈的質(zhì)感非常好，她是帶著心中對(duì)舞蹈的純粹情感去跳的。”正是因?yàn)閷?duì)舞蹈獨(dú)特的感知，蔣馨柔的舞蹈才會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)的感染力和生命力。

在北京舞蹈學(xué)院附中學(xué)習(xí)的日子，蔣馨柔很努力，媽媽王蕓也絲毫不敢松懈。為了蔣馨柔能夠更好地把握節(jié)奏，王蕓陪著女兒學(xué)習(xí)架子鼓。為了幫助女兒理解一曲舞蹈的含義，王蕓反復(fù)琢磨并耐心地講解，并把舞步背得滾瓜爛熟……

蔣馨柔跳了6年，王蕓陪了6年，終于在2012年迎來(lái)了高考。

舞蹈《花兒為什么這樣紅》是蔣馨柔專門為民間舞專業(yè)考試準(zhǔn)備的。在助聽器的幫助下，蔣馨柔只能聽到音樂(lè)開始的第一聲和最后一聲，其他動(dòng)作全靠數(shù)拍子完成。“每次表演，我都必須將一整支舞蹈的拍子熟記于心。”備考期間，蔣馨柔每天都和母親待在北京舞蹈學(xué)院附屬中學(xué)的排練室內(nèi)，反復(fù)練習(xí)如何把握正確的開始時(shí)間。回到家后，母女倆又坐在一起觀看舞蹈視頻。“馨柔沒(méi)辦法判斷是否跟上節(jié)奏，所以我就牢記住每一個(gè)舞蹈動(dòng)作所對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，面對(duì)馨柔跟著視頻節(jié)奏數(shù)節(jié)拍，一遍又一遍，讓她感受節(jié)奏的同時(shí)不斷重復(fù)記憶。”通過(guò)努力，蔣馨柔參加了全國(guó)高考，并如愿成為北京舞蹈學(xué)院2012級(jí)民族舞蹈專業(yè)的一名本科生。

王蕓讓女兒始終相信，付出就會(huì)有回報(bào)。2014年，北京舞蹈學(xué)院建校60周年校慶，馨柔眼里的美好世界第一次出現(xiàn)了裂痕。

“舞院排練任務(wù)是‘恐怖’的。除了正式課程，沒(méi)有休息的時(shí)間，沒(méi)有吃飯的時(shí)間，只有換教室的時(shí)間。”2014年9月12日，蔣馨柔在個(gè)人微博上記錄下了為校慶準(zhǔn)備彩排的日常。為了這次校慶，蔣馨柔拿出準(zhǔn)備了兩年的熱巴舞，并參與了七八個(gè)舞蹈的排練。在將近4個(gè)月里，她每天早上6點(diǎn)睜眼，忙到晚上10點(diǎn)多，拎著各式各樣的服裝和道具，穿梭于各個(gè)舞蹈教室。在王蕓看來(lái)，這不僅是女兒對(duì)校慶表演的重視，更是每一次舞蹈排練的常態(tài)。“她總是希望能夠盡自己最大的努力，完成每一次舞蹈的呈現(xiàn)”。

距離校慶表演還有4天的時(shí)候，意外出現(xiàn)了。在一場(chǎng)群舞的排練過(guò)程中，兩個(gè)本應(yīng)托舉并拋起蔣馨柔的男生因?yàn)槭д`不小心松手，導(dǎo)致蔣馨柔被狠狠摔在地板上，左胳膊錯(cuò)位完全不能動(dòng)彈。“我的熱巴舞怎么辦呀!”無(wú)力地癱趴在地上的蔣馨柔仍然惦記著4天后的演出。

“七八個(gè)節(jié)目排練同時(shí)停止，準(zhǔn)備了兩年的熱巴舞也被迫擱淺。”現(xiàn)在談起這些，蔣馨柔的神情中依舊透露著些許失落：“為了讓我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的美好，媽媽總是教導(dǎo)我有付出就會(huì)有回報(bào)。而這次的失利也讓我明白，過(guò)程帶給我收獲同樣非常重要。”

“我可以放棄選擇，但是我不能選擇放棄，所以堅(jiān)強(qiáng)是我唯一的選擇”，這次失利，也讓蔣馨柔展現(xiàn)出和母親一樣的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。

2016年大學(xué)畢業(yè)，蔣馨柔沒(méi)有一個(gè)正式穩(wěn)定的工作，因?yàn)橐话愕奈璧笀F(tuán)不愿意接受聽障人士——哪怕蔣馨柔是北京舞蹈學(xué)院建院60年來(lái)招收的唯一一個(gè)聽障生，并且順利畢業(yè)。但蔣馨柔的人生從來(lái)都充滿希望，大學(xué)畢業(yè)后，她成為一名自由舞者，還是平面模特和攝影師。

2016年年底，一位歌手在參加某綜藝節(jié)目時(shí)結(jié)識(shí)蔣馨柔，并被她的成長(zhǎng)故事感動(dòng)。2017年10月13日，歌手為蔣馨柔量身定做的歌曲《無(wú)聲感情》正式發(fā)行，蔣馨柔作為歌曲MV的女主角走進(jìn)了大眾的視野。

蔣馨柔終于走進(jìn)了自己人生舞臺(tái)的中央，一路支持著女兒成長(zhǎng)的王蕓除了欣慰，更多的是感激。王蕓總是義務(wù)反顧地支持女兒的選擇，甚至包括支持女兒放棄重獲聽力的一次機(jī)會(huì)。

電子耳蝸是一種模擬人類耳蝸毛細(xì)胞工作原理的電子植入體。它可以幫助聽力損失患者“重獲新聲”，走進(jìn)有聲世界。蔣馨柔12歲那年，遇到一次能夠通過(guò)電子耳蝸重獲聽力的機(jī)會(huì)，那時(shí)的電子耳蝸外部接收器是體攜式的，會(huì)有根線夾在頭發(fā)上一直連到腰部的接收器盒子，這會(huì)影響跳舞。恢復(fù)聽力和舞蹈之間，蔣馨柔選擇了舞蹈：“我的求學(xué)之路來(lái)之不易，我沒(méi)有辦法放棄舞蹈。”

在蔣馨柔看來(lái)，自己是一個(gè)很普通的女孩，她喜歡旅游，喜歡沖浪，也熱愛滑雪……她的生活豐富多彩，而她也堅(jiān)信自己有能力變得更好。“有機(jī)會(huì)我會(huì)通過(guò)我自己的努力去做手術(shù)，我不會(huì)再讓爸媽為我支付昂貴的手術(shù)費(fèi)，現(xiàn)在應(yīng)該是我孝敬他們的時(shí)候了”。

青春、活力、自信永遠(yuǎn)洋溢在這個(gè)90后女孩的臉上。社交軟件上，很多人會(huì)私信問(wèn)她：聽不見音樂(lè)卻選擇跳舞，怎么能堅(jiān)持這么久?堅(jiān)持這么久是為了什么?每次，她都會(huì)回答：因?yàn)闊釔邸釔鄣臇|西就不會(huì)放棄。

“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈，我腳下的道路從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，生活這趟遠(yuǎn)航我不會(huì)缺席。”蔣馨柔相信，想去的地方終會(huì)抵達(dá)。