清北等名校生去二三線城市當中小學教師

前幾年，清華、北大等名校碩博生扎堆進中小學當教師，多見于北上廣深等一線城市的“牛校”。而最近，此種現象逐步擴散到二三線城市的中小學。

今年秋，浙江省溫州中學招聘的11名新教師，有7人畢業于清華大學或北京大學，1人畢業于上海交通大學，1人畢業于北京師范大學，2人畢業于華東師范大學。11人中有2人擁有博士學位，4人是碩士畢業，甚至還有1人曾在國際頂級學術刊物《自然》的子刊上發表過學術論文。

【資料圖】

圖片來源：浙江省溫州中學微信公眾號

同樣在今年，江蘇省淮安市楚州中學一下子招了22位新教師，其中15人畢業于北京大學，13人是碩士研究生。

2021年，地處西部的內蒙古鄂爾多斯，竟開出高薪，招聘清華、北大畢業生當中小學教師，一度登上熱搜。

與以往紛紛涌向大城市不同，近年來，不少名校生將目光投向二三線城市，就為獲得一個中小學教師名額。

殺手锏：高薪、事業編

到底是什么吸引這些名校生下沉到不那么知名的地方中小學？

“高薪”自然是重要因素之一。

既然沒有發達地區的城市吸引力，地方小城就得狠砸錢。

去年鄂爾多斯一所中學招聘清北畢業生時，下了“血本”：年薪制，簽訂3年聘用合同，每人年薪50萬元（稅前）；一次性簽訂6年聘用合同，每人年薪60萬元（稅前）。

除了清北，成績特別優秀的本科生，也有機會獲得1套80平方米住房或25萬元安家費；碩士研究生及以上學歷可享受100平方米免費住房或30萬元安家費。

再如淮安，該地近年開啟“名校優生”招錄工作，吸引眾多名校碩博生加盟，其開出的人才引進政策可謂誘人：工作滿三年，符合政策的博士研究生、碩士研究生、本科生可以領到4萬元、2萬元、1萬元一次性就業補貼，以及8萬元、5萬元、4萬元生活補貼。此外，博士研究生可另行申請10萬元購房補貼，江蘇籍人才可再領2萬元一次性就業補貼。如果一位符合條件的外省籍碩士研究生應聘成功，就能領取7萬元的就業和生活補貼。

數據顯示，2021年，淮安市居民人均可支配收入為34731元。這批“名校優生”的稅前年工資收入達10萬元以上，這對剛剛步入社會的大學畢業生來說頗具吸引力。（來源：人民網江蘇頻道，2022-06-08）

拋開高薪，另一個吸引名校生爭搶中小學教師崗位的因素，就是穩定。因為這些教師崗基本都是事業編。

從城市一方來說，引進名校生也源于政策驅使。

以江蘇為例，根據《江蘇教育現代化2035》要求，到2035年，小學、初中、高中教師中接受過研究生教育比例分別達到20%、50%、70%。而目前江蘇省基礎教育師資情況與目標還有很大的差距，任重道遠。

本科生當中小學教師，就業質量整體提升

名校生投身基礎教育，不僅對中小學師資隊伍的結構是很好的補充，對提升基礎教育質量也有較大助力。

自“十三五”以來，國家大力推進教育現代化改革，各地加快擴充教師隊伍，同時提升教師收入，讓教師職業成為年輕人爭搶的職業。

不止名校生，擴展至更大范圍，我們也關注到許多全國本科畢業生也有意愿從教。尤其隨著“雙減”的落地，相當一部分畢業生開始調整自己的職業規劃，將就業目標鎖定中小學教師崗。

《中國本科生就業報告》（就業藍皮書）數據顯示，“中小學教育”長期以來是本科生就業量較大的職業類，2021屆本科生畢業半年后有8.9%從事該崗位，并且主要在公辦中小學任教。

數據顯示，2017屆至2020屆本科生在公辦中小學當教師的比例穩中有增，比例依次為5.5%、5.9%、5.9%和6.2%；但2021屆比例有所下降，為5.1%。

從就業質量看，2021屆在公辦中小學當教師的本科生就業滿意度為82%，比2020屆提高了2個百分點。此外，月收入（4677元）、專業相關度（87%）均高于2020屆，就業質量整體提升。

麥可思分析最近五年數據發現，2021屆本科生畢業后在公辦中小學當教師的群體月收入為4677元，相比2017屆增加了704元。

雖然該薪資未能跑贏全國本科應屆生平均水平（2021屆為5833元），但教師群體從業幸福感一路上漲，從2017屆的76%上升到2021屆的82%，五年間增加了6個百分點，比全國平均水平（2021屆為74%）高出8個百分點。

此外，該群體工作與專業相關度（87%）比全國水平（73%）高出了14個百分點，相關院校和專業人才培養情況與社會需求契合度較高。總體來說，該群體就業質量較高。

對于教師工作不滿意的因素，2021屆本科畢業進入公辦中小學從教群體認為，“收入低”是主要原因，比例為76%，之后是“發展空間不夠”（39%）和“工作能力不夠造成壓力大”（28%）。相比2021屆全國本科生平均數據，2021屆本科生對薪資收入不高和能力不足以致工作壓力大感到不滿的情況更為突出，比平均水平分別高了7個和6個百分點；而因加班多和發展前景不佳對工作不滿意的情況，在該群體中相對較少。

針對薪資問題，近年來，黨和政府著力提升教師工資待遇，建立了教師工資待遇保障長效機制，各地基本實現義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。完善中小學教師收入分配激勵機制，績效工資發放有效體現教師工作量和工作績效。

主要參考文獻：

[1]2/3以上的留下來了，名校優生計劃的淮安區樣本.人民網江蘇頻道，2022-06-08.

[2] 11名新教師7人來自清華北大，名校畢業生向二三線城市的中學擴散.中國新聞周刊微信公眾號，2022-10-26.

[3] 杭州教育觀察：名校畢業生扎堆中小學崗位，圖啥？中國新聞網，2022-10-30.