今天我們要學(xué)習(xí)的課程是11+升學(xué)輔導(dǎo)課程中的英文寫(xiě)作內(nèi)容。
(資料圖片)
通過(guò)課程，F(xiàn)aith老師將和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用“ISPACE”技巧在45min內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完善的故事，并嘗試進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作練習(xí)。
11+英語(yǔ)的寫(xiě)作部分，一種是常見(jiàn)的獨(dú)立命題作文，另一種是閱讀延伸作文。一般要求學(xué)生在45min內(nèi)根據(jù)閱讀的文章發(fā)揮想象，描寫(xiě)文章中某個(gè)特定的場(chǎng)景或某個(gè)人物的感受，全方位考察學(xué)生閱讀的深度和廣度。
讓我們先來(lái)預(yù)熱一下，其實(shí)寫(xiě)作這個(gè)內(nèi)容其實(shí)并沒(méi)有那么難。
我們經(jīng)常是使用一些夸張或者帶有情緒性的副詞開(kāi)啟我們的寫(xiě)作，你能舉出一些例子來(lái)嗎？
今天課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用“ISPACE”技巧構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)作。
或者你可以簡(jiǎn)單的認(rèn)為是描述一個(gè)流程，例如你會(huì)起床-洗漱-然后去上學(xué)。老師通過(guò)例子的形式拉近課程學(xué)習(xí)和孩子日常生活的距離，讓孩子降低學(xué)習(xí)的抵觸情緒。
什么是英文寫(xiě)作中的“ISPACE”技巧？
I-ing word 即使用進(jìn)行時(shí)態(tài)度詞匯開(kāi)始；
S-simile 比喻的的修辭方式；
P-preposition 擬人；
A-adverbials 狀語(yǔ)，使用副詞狀語(yǔ)前置；
C-connective 連詞的使用；
E-ed word 動(dòng)詞+ed做形容詞前置。
這些英文中的寫(xiě)作技巧使用能夠讓孩子的英文作文更地道，并且?guī)椭⒆釉趯?xiě)句子的時(shí)候更加簡(jiǎn)潔和符合英式文學(xué)賞析的標(biāo)準(zhǔn)。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，老師依次通過(guò)例子的形式向孩子重點(diǎn)講解這個(gè)技巧分別怎么使用。
并讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考，舉出例子。
我們可以用這些方式開(kāi)啟寫(xiě)作的開(kāi)頭，然后構(gòu)思自己的故事創(chuàng)作場(chǎng)景。你能用兩種不同的方式試一試嗎？
Faith老師非常善于鼓勵(lì)孩子思考，在寫(xiě)作中啟發(fā)對(duì)于孩子的作用相當(dāng)于創(chuàng)作靈感和線索。
我們今天的創(chuàng)作場(chǎng)景是寶島探險(xiǎn)的故事，發(fā)揮你的想象力寫(xiě)出細(xì)節(jié)來(lái)讓讀者感受到你的奇思妙想吧！
在英國(guó)的課堂中，寫(xiě)作的話題從來(lái)都不缺，這些話題通常來(lái)自生活或者孩子的愛(ài)好、閱讀等。
在Faith老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子使用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧“ISPACE”開(kāi)始了奇幻的故事創(chuàng)作旅程。
老師一邊通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子聯(lián)想，一邊幫助孩子進(jìn)行記錄并修正語(yǔ)法。
當(dāng)我們可以流暢的敘述出故事的時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)就更為重要。
在進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作的時(shí)候，更多需要關(guān)注我們?nèi)菀桩a(chǎn)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題上來(lái)。你知道嗎？好的作品都擁有非常精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
例如下面這兩個(gè)例子，你能直觀的看出為什么好，為什么不好嗎？
孩子自己有判斷，能鑒賞出文章的好壞是寫(xiě)作訓(xùn)練中重要的技能。
當(dāng)你寫(xiě)一篇故事的時(shí)候，先構(gòu)思，使用學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧然后寫(xiě)出來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我們通常還要通過(guò)讀一下自己寫(xiě)的故事來(lái)檢查，檢查其中是否有拼寫(xiě)錯(cuò)誤、句子是否通順以及有沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的問(wèn)題等。
記錄下自己的問(wèn)題并且在之后的寫(xiě)作中盡可能的避免。
（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）
寫(xiě)作短板怎么辦？
學(xué)術(shù)性寫(xiě)作課能讓孩子建立寫(xiě)作的信心！在老師的引導(dǎo)下先看圖說(shuō)話，然后確定寫(xiě)作內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，通過(guò)場(chǎng)景的代入讓孩子進(jìn)行填空，從而讓孩子獲得成就感。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯、動(dòng)詞 、修飾語(yǔ) 、語(yǔ)法等問(wèn)題，會(huì)隨著學(xué)習(xí)深度的增加進(jìn)行滲透性的單項(xiàng)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
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