近幾年“輔導員”成為令不少畢業生艷羨的崗位。今年上半年，南京信息工程大學招聘輔導員時，就曾引來3000余人爭搶；浙江大學、武漢大學等“雙一流”高校招的輔導員，不乏國內外頂尖名校碩博生。

就在碩博生為一個輔導員崗位爭得“頭破血流”時，有些本科生一畢業就輕松拿到offer，避開了與高學歷研究生“血拼”。

(資料圖)

這得益于高校為本校優秀推免生推出的專項計劃。

01

本科生也能當輔導員

本學期，華中農業大學面向2023屆本科畢業生選聘專職輔導員，想要應聘該職位的學生，必須學習成績優秀，學生工作經歷豐富、工作業績突出，擔任過學生干部，還須只申請本校推免研究生。

學校承諾，應聘成功的學生在2年工作期間享受該校教職工福利待遇，學校為其保留碩士研究生入學資格。工作期滿2年后恢復研究生身份。在研究生學習期間，可繼續從事兼職輔導員工作，享受兼職輔導員待遇。

在寧波大學，推免生通過選拔、考核后，第一年須從事輔導員相關工作，第二年開始入學攻讀碩士研究生，并兼職從事輔導員工作。

合肥工業大學選拔的2023屆15名“雙肩挑”輔導員（保留2年研究生入學資格，專職從事學生思想政治教育工作），在2年聘期內考核合格的，學校擇優聘任為兼職輔導員。

實際上，選聘優秀本科生當輔導員并不是新鮮事。近些年很多高校為充實輔導員隊伍，優化輔導員隊伍結構，都從內部“挖人”，給予政策保障，讓學生既能安心工作，又不耽誤日后繼續讀研。

如果碩士畢業后想繼續當輔導員，這段輔導員工作經歷也能成為加分項。

02

碩博生展開“廝殺”

不同于這些本科生，研究生想要進高校（尤其是名校）當輔導員，必然躲不掉一場激烈的比拼。

拼學歷。

從“雙一流”高校發布的2023屆招聘公告看，武漢大學基本上招博士，只留少量名額給表現特別優秀的碩士；南京航空航天大學、武漢理工大學門檻為“研究生學歷，博士優先”；北京郵電大學、中國石油大學（北京）、中國礦業大學等高校要求“碩士研究生及以上學歷”。

拼年齡。

華中農業大學規定應屆碩士研究生在27周歲以內，應屆博士畢業生在30周歲以內；武漢大學、南京航空航天大學等高校要求博士不超過32周歲，碩士不超過28周歲。

拼工作經歷。

因為輔導員日常工作就是與學生打交道，所以高校一般都要求應聘者有較為豐富的學生干部、兼職輔導員等工作經歷。

拼專業。

專業背景在有些高?？磥聿⒉皇亲钪匾?，但同等條件下，思想政治教育、心理學、教育學相關專業的畢業生，高校會優先考慮。

一番較量之下，最終成功擠進高校的，個個實力了得。

03

輔導員崗，真的“香”！

名校的門檻雖高，但福利待遇不賴。

針對取得博士學位的輔導員，華中農業大學為其提供的是首聘期內年薪制，不低于24萬元/年，第二個輔導員聘期薪酬不低于第一個聘期。除了基本工資，中國石油大學（北京）還提供年底獎勵性績效工資和輔導員崗位補貼，并為應屆畢業生申報北京戶口。

住宿方面，高校會為輔導員提供宿舍，像武漢大學輔導員還可以申請校內周轉房。

畢業生較為關注的編制問題，很多高校也在招聘時強調落實“事業編”。

其實，近年來各地在解決輔導員編制問題上可謂不遺余力。江西省通過專題督辦、專門編制、專項招聘，專門拿出了1200個編制用于解決專職輔導員的編制問題。安徽省積極協調省委編制部門追加了高校專職輔導員事業編制，解決了公辦高校專職輔導員編制問題。

有編制，待遇也好，那發展空間如何？

近年來，各高校在暢通發展通道、提升輔導員素質能力等方面進行一系列改革。

武漢大學、華中師范大學、中南大學等高校均積極探索教師專業技術職務、管理職員職級、職務“三線晉升”渠道，完善輔導員職業發展體系。在招聘時，很多學校明確表示，支持專職輔導員長期從事學生工作，首聘期滿也可轉崗為專職管理干部。具有博士學位的輔導員首聘期滿后，鼓勵轉為專任教師。

也就是說，輔導員日后走哪條“賽道”，可以結合自身能力、特長、興趣，確定發展方向，學校會鼎力支持。

在成長培養方面，高校為輔導員量身打造職業發展規劃。

中國藥科大學制定輔導員培訓管理辦法，構建入職培訓、業務培訓、網絡培訓、骨干研修分層遞進的培訓體系，提升崗位勝任能力。實施輔導員導師制，舉辦“青藍結對”師徒結對儀式，發揮輔導員導師在思想引導、經驗傳導、工作督導中的“三導”作用，幫助新任青年輔導員快速成長。鼓勵輔導員走上講臺，選拔優秀輔導員承擔形勢與政策課、新生適應課、生涯規劃課、就業指導等課程教學，舉辦輔導員“形勢與政策”授課比賽，提升輔導員專業水平和教學能力。

華中師范大學建立輔導員成長檔案，實現“一人一檔”，實行數字化管理與全過程跟蹤，及時掌握輔導員個人發展需求。從校內外選聘指導老師，定期組織開展學習交流活動，加強專業指導和幫扶，促進輔導員隊伍專業化職業化建設，努力培養專家型輔導員。

中南大學每年設立不低于90萬元的輔導員隊伍專業化職業化建設基金，實現輔導員參與項目研究全覆蓋，為專家型輔導員人才培養提供條件保障。

此外，有深造需求的輔導員，高校會鼓勵其讀博。如北京師范大學在《關于進一步加強和改進輔導員隊伍建設的實施辦法》中提到，鼓勵專職輔導員攻讀馬克思主義理論、心理學、教育學等相關學科博士學位，還支持工作滿4年且考核合格的雙肩挑輔導員赴國外進修深造。

摸爬滾打幾年后，通常輔導員就有機會獲得晉升。

以東北財經大學輔導員評審教師職務任職條件為例，輔導員晉升需滿足：

1. 晉升講師：從事大學生思政工作累計2年以上；具有本科學歷、學士學位的應擔任助教職務4年以上；研究生學歷獲碩士學位的應擔任助教職務2年以上。

2. 晉升副教授：從事思政工作連續5年以上；本科學歷且具有學士及以上學位的應擔任講師職務6年以上；研究生學歷獲碩士學位的應擔任講師職務5年以上；獲博士學位的應擔任講師職務2年以上。

3. 晉升教授：從事思政工作連續5年以上，具備思想政治教育相關專業博士學位者，從事思政工作累計3年以上，具備其他專業博士學位者，從事大學生思政工作累計5年以上；沒有博士學位的應擔任副教授職務7年以上；獲博士學位的應擔任副教授職務5年以上。

另外，在教育教學、學術水平與業績成果等方面，輔導員也需要作出相應的成績才能達到晉升要求。

近年來，我們看到越來越多的高校為輔導員晉升鋪平道路，為他們創造干事的氛圍和晉升的希望。

2018年，甘肅農業大學的葛洪駿被評為學校首位副教授級輔導員；2019年，湖南環境生物職業技術學院的譚小雄成為該校首個正教授級輔導員；2021年，華僑大學36名輔導員成功晉升各級職稱，其中1名晉升教授、8名晉升副教授……

如今，輔導員待遇提高了，工作的氛圍越來越好，職業發展的“天花板”取掉了，種種利好跡象不是都表明，輔導員崗大有可為嗎？

主要參考文獻：

[1]教育部著力推動輔導員編制待遇穩步提升.教育部網站，2022-03-17.

[2]各高校網站