新世紀的基礎教育課程改?從2001年始?今，從理念到實踐都發?了很?的變化，作為教育?作者，需要把握改?主線，理解改?核?。2022年的《義務教育數學課程標準》中，數學核心素養是個關鍵詞。
實現數學教學新突破，一線教師到底應該怎么做？
(資料圖)
11月13日-14日，2022小學課程周數學學科峰會，14位來自全國各地的數學名師及課標組核心成員，聚焦“數感與量感”、“空間與幾何”、“推理與運算”、“模型與數據意識”、“備課與教研”，開展了課標深度解讀、觀課研課、備課反思等系列活動，為一線教師清晰描繪了依托統編教材，落實學習任務群下的單元整體教學的操作建議，同時解答了當下最為緊迫的核心難題：
如何培養數感與量感的核心素養？
如何用單元思維定向圖形本質的探索？
如何培養學生的推理意識？
如何通過學習方式轉變促進教學目標達成？
如何實現數學新課標的內容整合？
如何實現數學知識的結構優化？小學課程周 ? 數學
數感與量感
學術小結
小學課程周 ? 數學
空間與幾何
學術小結
小學課程周 ? 數學
推理與運算
學術小結
小學課程周 ? 數學
模型與數據意識
學術小結
課標專家組實操建議
小學課程周 ? 數學
備課與教研
點擊下方圖片或閱讀原文鏈接，立享本次會議精彩內容，回看有效期至2023年12月18日。
