自2022年9月22日第四期 “ 點燈人飛翔計劃 ” 發起招募以來，收到來自全國各省幾百余位熱愛兒童閱讀，積極開展實踐的申報人提交材料。

不僅包括兒童閱讀師資能力認證教師，親近母語書香校園項目校閱讀種子教師，書香校園聯盟項目教師以及多次參與親近母語論壇、兒童閱讀種子教師研習營、點燈人在線課程學習的一線教師，還有長期開展兒童閱讀實踐，推動當地閱讀推廣事業的新鮮面孔，更有與親近母語同行多年的原課題組成員及培訓師。

在兒童閱讀實踐和推廣的道路上，越來越多的志同道合者加入其中，這真的是一件令人振奮的事情。

(資料圖片僅供參考)

近日，親近母語針對申報材料展開評審，同時定向邀約一批優秀伙伴加入，最終確定80余位入選。名單如下：

Part.1

兒童閱讀師資能力認證教師

兒童閱讀師資能力認證是參照國際標準，依托國家級課題研究，在親近母語二十年師資培養研究和實踐基礎上，開展的 兒童閱讀專業師資認證項目，由 華南師范大學教師教育學部和 親近母語共同推出 （點擊了解詳情） 。兒童閱讀師資能力認證教師矩陣入選名單如下：

Part.2

親近母語書香校園項目校閱讀種子教師

親近母語書香校園解決方案5.0，基于親近母語20年兒童閱讀與母語教育研究專業積累，經過四次升級，吸收了國內外語文教育改革、兒童閱讀測評最新成果，由著名教育學者、專家顧問參與研發，親近母語總課題組核心團隊提供支持與服務 （點擊了解詳情 ）。書香校園項目校閱讀種子教師矩陣入選名單如下：

Part.3

書香校園聯盟項目教師及其他兒童閱讀實踐者

為了幫助各學校、機構以及其他教育共同體立足兒童本位，積極探索兒童閱讀與傳統文化的有效實施路徑，2021年12月9日，親近母語推出了“ 書香校園兒童閱讀聯盟”和“ 書香校園傳統文化聯盟” （點擊了解詳情） 。各聯盟項目教師及其他兒童閱讀實踐者矩陣入選名單如下：

項

目

規

劃

第四期“ 點燈人飛翔計劃”將在充分尊重個人實踐和專業興趣基礎上，通過在線交流，社群互動、結對互助等形式，聚焦兒童誦讀、圖畫書閱讀、整本書閱讀、節氣實踐等內容，共學共研，共促成長。

（一）培養目標

培養具有扎實兒童閱讀實踐經驗，專業能力強、學術素養高的優秀師資隊伍，在區域交流、區際互訪以及全國閱讀推廣中發揮積極作用。親近母語將通過專業優勢及平臺優勢提供開展各類項目活動的專業支持。

（二）培養形式及內容

此次培養采用“以練代訓”的形式，通過導師制、參與式、互動式的方式，教師可根據自己的時間和精力，參與案例研發、課題研究、公益走訪、在線分享等活動。

培養內容包括：

? 上好至少一門兒童閱讀課程；

? 能夠進行點燈人講述、課程講座及案例分享；

? 能夠進行專業主持，串場和控場，促進互動，激發真正的對話；

? 能夠組織分組討論，進行專業指導及點評；

? 能夠傳播親近母語理念，推廣親近母語課程。

（三）具體規劃

第四期“點燈人飛翔計劃”一階招募已完成，二階培養將在 11月下旬正式啟動，具體規劃如下：

01

11月23日，建立社群，啟動儀式。騰訊會議直播間直播，發布第四期“點燈人飛翔計劃”規劃。

02

11月-次年1月，培養階段。參與點燈人讀書會·班級共讀、整本書課程案例研發、點燈人讀書會分享等活動。

03

次年2月-3月。總結表彰，符合條件者，頒發聘書。

同時，對于參與本次申報沒有入選，或因其他限制條件而未能參與申報的老師們，同樣感謝你們對兒童閱讀的熱愛與投入。敬請持續關注“點燈人教育”微信公眾號，參與第五期“點燈人飛翔計劃”或其他您感興趣的活動。

一燈照隅，萬燈照國。在點燈人成長的路上，親近母語將永遠與您同行！