義務教育語文課程標準（2022年版）中提出——

(資料圖片僅供參考)

整本書閱讀教學，應以學生自主閱讀活動為主。引導學生了解閱讀的多種策略，運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法；通讀整本書，了解主要內容，關注整體與局部、局部與局部之間的關系；重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用。設計、組織多樣的語文實踐活動，如師生共讀、同伴共讀，朗誦會、故事會、戲劇節(jié)，建立讀書共同體，交流讀書心得，分享閱讀經驗。

讀什么？怎么讀？

如何激發(fā)學生閱讀興趣？

如何上好整本書閱讀交流課？

如何開展讀書會活動？

如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣......

這些都是亟待解決的問題。

具體怎么做呢？推薦參考這份秘籍——

《整本書教學設計精選》分上、下兩冊，由親近母語研究院精心編選，廣西師范大學出版社出版。

它的參考價值在于——

54篇整本書教學案例

低、中、高三個階段齊備

《整本書教學設計精選》中一共收錄了54篇整本書教學案例，并按照學生的接受水準和教學難度，分為低、中、高三個階段。

低年段涉及書目：《小豬唏哩呼嚕》《我和小姐姐克拉拉》《小熊溫尼·菩》等；

中年段涉及書目：《安徒生童話》《格林童話》《長襪子皮皮》《時代廣場的蟋蟀》《中國古代神話》《伊索寓言》《中國古代寓言》《夏洛的網》等；

高年段涉及書目：《彼得·潘》《柳林風聲》《愛麗絲漫游奇境》《小王子》《城南舊事》《西游記》《三國演義》等。

這些經典作品，基本來自于小學階段的閱讀書目推薦，適合老師開展閱讀教學和閱讀活動。

案例均由全國優(yōu)秀教師設計

有方法更有技巧

這些整本書教學案例的設計者都是誰呢？我們一起來看看陣容——

著名特級教師、2010年度《中國教育報》“推動讀書十大人物” 周益民老師

全國優(yōu)秀教師、首屆全人教育獎提名獎獲得者 朱愛朝老師

著名兒童閱讀推廣人、特級教師 蔣軍晶老師

特級教師、“師生共讀整本書”倡導者 張學青老師

馬來西亞兒童文學協(xié)會會長 郭史光宏老師

特級教師、全國第七屆青年教師閱讀教學一等獎及最佳教學智慧獲獎者 徐世赟老師

特級教師、江蘇省高郵市第一小學校長 邵龍霞老師

大聲讀給孩子聽、整本書精讀、群書閱讀實踐者 吉忠蘭老師

著名兒童閱讀推廣人、南京市芳草園小學語文教師 劉穎老師

全國年度十大青年名師、著名兒童閱讀推廣人 付雪蓮老師

帶領學生開發(fā)蜀道、《史記》等課程，開啟研究性學習之旅的 舒凱老師

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插 播 驚 喜

以上絕大部分專家都將出席 2022兒童母語教育論壇（2022.12.17-18日）， 詳情點擊~

一共有三十余位國內及海外的優(yōu)秀一線教師參與。

他們的案例，內容緊扣兒童的閱讀需求，緊跟教學目標，有意識地將閱讀、寫作、思考、交流等融為一體，并形成深入、透徹的整本書閱讀教學方法與技巧。

看優(yōu)秀的教師是如何通過用心編排的教學活動，鋪陳遞進式引導學生、鼓勵學生、幫助學生完成整本書的閱讀活動并使其有所收獲的。

導讀、交流、讀書會......

助力整本書多樣教學

《整本書教學設計精選》中的 導讀課教學設計和 交流課教學設計，完整而具體，有教學設想、教學對象、課時安排、課程目標、教學過程等，連 板書設計和 閱讀學習單，也在案例中有所展示。

除了教學設計，還有 讀書會實錄、 課堂實錄等，也都非常詳細。

這些內容將為老師們開展整書閱讀教學，提供多樣、實用、有益、高效的借鑒。

2022兒童母語教育論壇 “整本書閱讀與母語教育”版塊，邀請到了 吉忠蘭老師做主題闡述， 劉穎老師執(zhí)教低年級整本書閱讀課《很久很久以前》， 付雪蓮老師執(zhí)教高年級整本書閱讀課《銀頂針的夏天》，大家可以在線觀摩和學習。

驚喜不止于此。

著名兒童文學理論家、語文教育專家 朱自強教授將帶來精彩演講——《論整本書的不同藝術形態(tài)及其閱讀教學方法》，親近母語創(chuàng)始人 徐冬梅老師將進行主題演講——《母語教育下的整本書分級閱讀》。朱自強教授還將和 郭史光宏、吉忠蘭、劉穎、付雪蓮四位老師一起，共同探討整本書讀什么，怎么讀，教什么，怎么教。

更多精彩，敬請期待~