0-14歲的孩子是怎么樣的，心理有什么變化，陪伴的側重點及注意事項是什么，今天一起來看看。

通過了解這段生命歷程，既回顧了自己的過往人生，也將照亮孩子的未來旅程！

(資料圖片僅供參考)

萬事萬物，皆有其規律可循，孩子的成長也是一樣。

如果家長能把握好孩子成長路上的養育重點，孩子便能脫穎而出，真正地贏在起跑線上。

0 1

1歲：幫孩子建立安全感的一年

我們總說：孩子3歲以前是很重要的。雖然孩子長大之后，很少會記得3歲以內的事。

但是事實表明，3歲以前的經歷，即使孩子不記得，但也會對孩子的一生，產生巨大的影響。

大約在1歲半到2歲半，孩子會反復地穿梭于“和順期”與“執拗期”之間。因為孩子這時候成長迅速，這些周期也相對短一些。

面對這個時候的孩子，父母應多給予陪伴與關注，孩子的安全感就會得到滿足，便能為未來的性格發展打下良好的基礎。

心理學家阿德勒就曾說：

“我們每個人來到這個世上，都在窮極一生追求兩樣東西：安全感和價值感。”

因此，如果孩子幼時，尤其是1歲左右，能在家人的陪伴和呵護下成長，孩子便會形成極具安全感的性格。

這樣的孩子，不會患得患失，也不會過分敏感，在成長的道路上，也會更加自信。

此外，他也提到，如果孩子哭鬧，一定要多抱抱孩子，不要不理不睬。

換句話說，擁抱對于孩子來說，是一個建立安全感非常重要的“舉動”。

孩子一歲的時候，家長要多陪孩子，無論是陪孩子玩，還是在安撫孩子的時候，家長都要給孩子一些“回應”，幫孩子確立自己的“存在感”和“安全感”。

這樣孩子才會感知到，自己是被愛著的，才不會處處表現得很驚慌。

0 2

2歲：“不”字當頭，

培養孩子幽默感的一年

2歲開始，孩子開始有自我的意識、意愿、意圖。

但他們不懂得表達，甚至他們自己也不明白自己的意圖。

對待這么小的寶寶，管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。父母需要把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

摸索孩子的生活規律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡好、帶到其他地方玩等。

把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學習的求知行為。

比如你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，不肯跟你學。

這時，你應該把他的行為理解為：他現在對積木倒塌時的現象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關系。

當孩子2歲時，也是培養孩子幽默感的關鍵一年。

家長要試著發現孩子的“幽默感”，支持孩子的“任性”，讓孩子能表達自己。

就像很多古靈精怪的孩子，在遇到一些不知所措的情況時，會忽然的說句“小大人”一樣的話，一下子就“暖場”了，大家都笑呵呵的。

其實，家長們可以讓孩子觀看一些“趣味性”的電影，動畫片，或者幫孩子拓展自己的興趣點，讓孩子思維更加活絡，對各種事物都有“獨特見解”。

讓人開心是一個神奇的能力，如果孩子能擁有這樣的能力，家長不要壓抑孩子的天性。

0 3

3歲：培養孩子創造力的一年

3歲孩子友善平靜，比較有安全感，易于接受，也樂于分享。

在3歲的時候，他一向強硬的拒絕態度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也能體會到自己的成長和能力的增強。

他在肢體動作的控制上，已經相當成熟和舒暢。他步伐穩定，急轉彎也不費勁，語言能力也發展得更好。

清華校長曾說：

我們未來需要的是有創造力的孩子，而那些只會做題不會思考的孩子，在未來注定會被淘汰。

三歲開始，孩子便天馬行空，開始在有了一定認知后，用更多感官感受周邊的環境。

甚至很多時候，孩子的創造力，是在“胡鬧”中完成的。

像包餃子的時候，孩子們開始了自己的創意比賽，各種小動物的餃子新鮮出爐。

又像吃飯時，有的孩子非要把火腿和烙餅交替“壘起來”，做個“大漢堡”。

很多家長，光是想到面粉滿屋、餐桌凌亂的這些畫面就頭疼，于是開始阻止孩子。

但其實，這才是孩子“創造力”培養的關鍵期。

如果家長們善于引導孩子，鼓勵孩子，讓孩子畫畫、捏泥巴、編故事，哪怕是玩面粉。

孩子都能養成積極思考、極具創造力的思維模式。

0 4

4歲：孩子變身“語言小天才”的一年

四歲的時候，孩子會變身“小話癆”，什么都想表達，會有很多自己的“小想法”。

但這時候，孩子也可能會存在表達不暢的情況。

所以，在語言表達能力發展的高速期，家長一定要幫孩子理清邏輯，表達清晰。

家長可以在孩子表達后，用清楚的語言重復表達孩子的話語意思，這樣可以讓孩子更有語境感。

此外，四歲的孩子，每天能有“十萬個為什么”，家長一定要及時回應孩子，引導孩子表達。

0 5

5歲：親子關系融洽發展的一年

5歲小孩的生活總是跟“現在”、“這兒”息息相關。他非常在意自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。

5歲的孩子自然而然變得安靜、有節制、更顧家了。

他逐漸對家產生更多的心理依賴，希望能在家庭中感受到更多的“關愛”。

此外，孩子也會在這時候，更依賴母親，希望得到母親的肯定和支持。

家長一定要注意，不要忽視孩子的情感需求，多關注孩子的表達和變化。

當孩子在表達的時候，家長要表現得更加耐心，不要顯得不耐煩。

0 6

6歲：孩子內心矛盾最為突出的一年

隨著年齡的增長，孩子在6歲之后，會更加尋求自己的“存在感”。

當孩子在不斷地和外界環境“碰撞”的時候，便會遇到很多疑惑和不解的地方。

這時候，孩子的內心會矛盾重重，很多事情都不知道該如何處理。

面對這樣的情況，孩子可能會情緒波動較大，會哭鬧，或者發脾氣。

這時，家長一定要保持耐心，抱抱孩子，詢問孩子具體情況，不要一味指責孩子。

只有家長幫孩子學會如何處理與外界的各種沖突，孩子才能養成健全的性格。

0 7

7歲：培養孩子獨立性的一年

7歲孩子不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，學習起來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。

別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。

他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調。

他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。

7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時完成、自己的東西自己收到自己的地方。

孩子從這時候開始，更在意別人怎么評價他了。

準確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。

而且，他的心智已經成熟到需要自己的空間的時候。

這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。

這時的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子開始很在意自己在家庭中的地位和價值。

所以，這個階段，家長要給孩子更多的鼓勵，以便建立孩子的自信。

生活上，可以放手讓孩子做更多的事情，培養孩子的獨立性。

學業上，監督但不包辦，讓孩子明白學習是自己的事情。

0 8

8歲：培養孩子是非觀念的一年

8歲的孩子，他對自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻。

這時候的他們 開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關系。

他非常想做“好孩子”，愿意把事情做好，愿意遵守規矩。

他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據他萌芽的因果邏輯關系，初步建立起是非觀念。

在此之前，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“準許”或者“不準許”。

8歲孩子對“對與錯”的看法已經不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。

他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺。

他會豎著耳朵聽大人聊天時怎么評價他，或者揣摩他們說話時的臉色。

非常希望得到別人的認可和夸獎，對別人的批評則非常敏感。

于是當他受到指責批評時，他往往先找理由或者先責怪別人，好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。

他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對話和游戲。

總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽。

因此，媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。

這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎。

需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對父母之間的關系很敏感。

他對家里發生的事開始關注起來，包括關注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到自己在家庭中的位置。

他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。

這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心，開始留意別人怎么做怎么想。

他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報他。

0 9

9歲：學習能力跨越提高的一年

一二年級的功課難度并不大，而三年級卻是一個巨大的跨越：

要勝任三年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來運用以前學過的、如今或多或少能記住的一些知識。

老師們都很清楚，對三年級小學生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多家長卻并不了解這一點。

因此，假如過去一直學得很好的孩子，如今忽然學得很吃力，這很正常。

盡管不少九歲孩子的確面臨著相當嚴峻的課業要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學的。

早上起床準備上學的一整套慣例，到了現在已經變得相當順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了。

而且大多數的孩子都已經自己承擔了做好準備去上學的許多事情。

不過，話雖如此，一個九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經做好了準備，該拿的東西都放到了妥當的地方。

可是，在去學校的時候，該帶的東西他也可能仍然沒有帶齊全，你還是要不時地提醒他才好。

孩子回家聊學校的話題可能比以前更多了。

他尤其喜歡聊他自己某些成功的、突出的表現，也喜歡聊聊學校發生的某些特別事情。

由于成就感對于這個年齡段的孩子來說相當重要，因此小男生和小女生往往都變得十分要強。

不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。

10

10歲：孩子行動力顯著增強的一年

孩子給人的感覺，就仿佛9歲和10歲之間真的有個分水嶺。

一旦跨過去孩子就登上了一座新的山峰，來到一個全新的地域，進入了一個全新的從10歲到14歲的成長周期。

當然，有些孩子在這片新地域里還站不太穩，他們尚未做好充分的準備。

總的來說，10歲孩子的日子比9歲時好過多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。

10歲的孩子是一個行動力強的孩子，而不是一個樂于思考的孩子。

隨便一個簡單的事情就能帶給他很大的快樂，比如說晚飯后可以出去玩、沒有家庭作業、光顧一個兒童樂園。

懼怕的情緒少之又少，以前怕狗、怕黑的孩子，現在自然而然不再害怕這些了。

10歲孩子最常見的情緒表達，是生氣。

這夠讓你意外吧？

這個心滿意足的、樂于合作的、可愛的小小10歲孩子，生起氣來，那叫一個火山爆發，又快又猛，甚至又踢又咬。

如果他能控制得稍微好一點，他會張口大罵、會哇哇大哭、也會一邊狠狠跺著腳一邊哇啦哇啦罵著回到自己屋里去。

盡管10歲的孩子也會氣得哭，不過總的來說他們覺得“都多大了，哪能哭呢”，所以，這個年齡的眼淚是最少的。

一個男孩子可能很堅定地告訴你：“要是割破了哪里，或者他們不帶我去哪里，我才不會哭”，可是如果至親的人去世了，他還是會哭的。

剛才還雨淚滂沱的孩子，轉眼就可以這么淡定地跟你侃侃而談。

悲傷有時候會令他們落淚，不過不常有，他們倒是更容易被氣得大哭。

10歲孩子可能會傷心，當然通常不會傷得太深。

如果誰傷他的心，有些孩子會“哭著回家” ；

也有些孩子裝得若無其事，很快鎮靜下來，掩飾自己的難堪。

1 1

11歲：處于動態，

狀態不穩定的一年

11歲的孩子在自我照料和日常作息方面，不會刻意做有規律的事情。

在情緒方面，叛逆的苗頭已經生長。

11歲的孩子自我意識在成長，獨立意識增強，反復無常是常態，家長要予以理解。

在活動與興趣愛好方面，對抗性增強，不愿獨自玩耍 。

在學校，開始十分嚴格地要求老師，老師們也面臨挑戰。

1 2

12歲：青春期初期各項特征凸顯的一年

12歲孩子自我照料和日常作息已讓大人省心不少，負面情緒減少是這個年齡的主要特點。

他們自信獨立、善解人意，并有了自我主張。

在人際關系方面，與家人關系緩和，異性之間不再排斥，同時興趣廣泛，偏愛集體活動。

對學生生活充滿了熱情，甚至熱情過度。

在道德方面，他們多了一絲思考，少了一絲沖動。

13

13歲孩子：自我性格糾結的一年

13歲的少年在奔向青春的大道上會突然來個轉向或者急剎車。

他一改12歲時的陽光、沉穩，再度陷入糾結的狀態。

不愿與人交往、內向、有點退縮，不愿被別人窺探。

他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問題已經有了自己的獨到見解。

這時的他開始懂得克制自己，不會玩起來沒完沒了，基本上能做到按時上床睡覺。

雖然他這時的性格陰郁、悲觀、隱秘。

可是，在動手方面，他們頻頻閃現靈光，喜歡敲敲打打，自己動手修理和制作東西。

總體來說，13歲的少年已經明顯顯露出青春期少年的特點。

14

14歲：充滿朝氣和意外的一年

當他從擰巴的13歲邁入14歲的年齡時，在這個充滿生氣的一年，你會看到角色多變的少年。

他熱愛學校，熱愛與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實。

14歲的他包容性更強，而不再像一年前那樣，對看不慣的事情也較少大肆批判。

盡管14歲的孩子具備這么多優點，但不能忽視這時候有些男孩和女孩會接觸毒品。

在性方面，14歲的青少年如果沒能獲得足夠的知識與信息，可能會遇到諸多問題。

這時候，家長如何面對和管教孩子在性方面的問題是非常必要和棘手的事情。

好在14歲的青少年絕大部分都會表現出更強的責任感，這是值得讓人欣喜的事。

養育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導者。

來源|人民日報微博，教育圓桌

延伸閱讀：

北師大教授解讀0—18歲孩子成長規律

李玫瑾家庭教育講座合集（音視頻共200集）

耶魯大學揭秘1-14歲孩子成長密碼：優秀的孩子，這樣養

1歲到10歲孩子的最好管教方法都在這兒，強烈推薦，家長請收藏

6~18歲孩子最好的溝通方式，精準把握各年齡段認知心理特征！

1-12年級學生特點和教師、家長須知，幫你教好6-18歲的孩子

我們培養孩子是健康的嗎？現在的孩子怎么了？

中國式家長的八大錯誤觀點，父母看完都沉默了！家庭教育表價值連城！

心理專家陳默：中國孩子已經變了，老師和家長卻還沒跟上

2020年，老師最想對家長說的20句話，句句掏心掏肺！

做了40年教師、30多年班主任，他送給家長20句掏心窩的話

改變教育，從這里開始——校長傳媒（我們唯一的微信號xzcm888）

第一時間獲取教育行業最新資訊和深度分析

分享“教師卓越發展智慧”與“學生健康成長方案”

有教育的地方就有我們

投稿郵箱：

xiaozhangchuanmei@qq.com