在國際初中科學課堂上，閱讀全英文科學類文章是常有的課上課下task。但這里并不是要求他們閱讀長篇的科學研究論文，而是閱讀“ 能夠激發學生興趣的”“篇幅合適 的”“科普論文”，然后鼓勵他們參與到有趣靈活的科學寫作任務中，確保他們真正理解閱讀內容背后的意義。
同時，閱讀科學類文章也是提高學生英文讀寫能力的好方法，能夠為他們現有知識的運用提供新的語境。然而，找到合適的閱讀材料并能讓讓孩子們充分地運用和理解這些知識并不容易！
國際初中科學老師是如何幫助學生展開科學閱讀呢？
(資料圖片僅供參考)
以下內容來自擁有20年英國初高科學任教經驗、現在Twynham School 學校任職科學教研主管的Laura Conkerton的教學經驗，她向我們展示了優質的初中科學課堂如何展開科學閱讀和寫作的？供家長參考輔助孩子學習。
首先，老師會充分利用下一年級的科學課本上的文章來設計科學寫作任務，通常每篇文章都附帶幾個問題，可以作為學生寫作的主題。
比如針對初中生學習呼吸道這一部分內容時，老師會選擇高中IGCSE這一部分相關的科學文章作為閱讀任務帶給學生。這樣的文章為這個話題提供了新穎的信息背景知識，對學生非常有挑戰性，真正考驗了他們的理解力。
除此之外，老師還會尋求線上優質的科學資源，為孩子們設計科學課堂任務。這樣的網站有哪些呢？
1. educationinchemistry→EiC， 英國皇家學會下針對青少年化學教育板塊的學習資源，皇家學會是英國最具名望最頂尖的科學學術機構，相當于我們的中科院，每年都會針對青少年由科學家篩選優質的教育資源。
2. Science Journal for Kids，這里每周都會更新一篇針對青少年的科學文章，可以根據孩子的興趣領域、閱讀年齡篩選合適的閱讀材料，而且每篇文章下方都有一系列問題和解答，家長在家就可以陪孩子探索科學的奧秘！
3. Science News for Students，這個網站是一天更新一篇文章，并附有關鍵詞表。有的文章也帶有一些問題，供孩子們探討和思考。
創造以英文寫作為基礎的課堂活動
找到合適的文章后怎樣讓孩子們充分利用好這樣的科學類文章呢？首先，老師會要求學生們調查研究文章中描述的事實或者現象問題等；提出諸如這個科學理論是誰提出的？這篇文章講述了什么內容這樣的問題以保證他們通讀全文；然后要求學生利用文中的信息回答問題來考察他們的理解程度，或者要求他們運用學到的知識。
比如要求他們查詢關鍵詞的定義然后利用這個關鍵詞回答一些考試問題等；或者充分利用文章中的數據信息，比如有關電子煙的科學文章中，老師會要求學生通過文章給出的數據來計算肺病患者的數量。這樣的鍛煉對考試非常有幫助。
最后要求學生利用文中信息進行學術性英文寫作。最有效的寫作任務之一是要求學生以較短的篇幅總結文中內容summarize，比如限制在半頁A4紙張的長度。這樣確實能夠保證學生閱讀全文并且證明他們是否深入理解了文章內容。
從較短的科學文章開始
對于初次接觸科學閱讀的孩子們來說，篇幅較短的文章更容易讓他們專注參與到科學的學習中，隨著學習深入再逐漸加長文章的篇幅，加深難度，對于14歲左右的孩子來說1000詞以內的文章閱讀最為合適。
優質網站推薦
閱讀不單單是閱讀的問題，還包括英文的思維方式，因此如果想持續提高，單純強調閱讀沒有意義。需要強迫自己多去使用、討論所學，多參與一些英文的社區和網站。
下面是比較優質的英文文獻網站：
Quora https://www.quora.com知識內容為主的問答網站。還能通過擴展各類話題來提高詞匯量
Reddit http://reddit.com很活躍的英文論壇，比大部分社交媒體好多了【科學上網】
NPR http://npr.org每天發新聞，練習閱讀和聽力很不錯
TED http://ted.com這個不用多介紹了吧，雖然是演講，但是推過優秀演講者的思路也能提升思維方式。還有個課程子頻道 TEDed http://ed.ted.com
imgur http://imgur.com培養幽默感的地方
arXiv arXiv.org e-Print archive看論文的地方，各類學術的前沿話題都有，適合學霸。
UP-6 http://up-6.com愛好者整理的一個英語學習導航。經常會推薦一些優質的內容網站。
如何提升閱讀力
下面這張圖是德國教育學家對歐美國家學生閱讀速度隨年齡變化情況的統計結果。對于英語國家的學生來說，閱讀速度隨年齡增長而不斷加快，最終在成年期趨向一個穩定值。
提升閱讀能力最基本的原則就是： 多讀，大量地閱讀，提升自己的閱讀量，閱讀量是一切閱讀能力提升的基礎。
但僅僅依靠足夠的閱讀量積累就能讓你達到接近母語的閱讀水平嗎？答案并不是。因為如果真是這樣的話，那么假以時日，每個人都能成為閱讀大神了。
實際上，有些人雖然在國外生活學習了很多年，英文閱讀量也不低，但還是沒能達到流暢閱讀英文材料的程度。為什么？
回答這個問題之前我們要了解一個概念，它叫 “刻意練習”(Deliberate Practice)
“刻意練習”這個概念最早由心理學家 K.Anders Ericsson 提出（同時他也是“10000小時定律”的作者）。“刻意練習”的核心假設是，專家級水平是逐漸地練出來的，而有效進步的關鍵在于找到一系列的小任務讓受訓者按順序完成。
這些小任務必須是受訓者正好不會做，但是又正好可以學習掌握的。完成這種練習要求受訓者思想高度集中，這就與那些例行公事或者帶娛樂色彩的練習完全不同。
“刻意練習”的概念在日常生活中其實有很多應用。拿體育運動來說，研究人員考察花樣滑冰運動員的訓練時發現，在同樣的練習時間內，普通的運動員更喜歡練自己早已掌握了的動作，而頂尖運動員則更多地練習各種高難度的自己并不習慣的動作。普通的愛好者打高爾夫球純粹是為了享受打球的過程，而職業的高爾夫選手則需要不斷練習在各種極端不舒服的位置打不好打的球。
而刻意練習的程度，是決定一個人能否成為頂級高手的關鍵。進行刻意閱讀練習有兩個關鍵，一個是閱讀材料的選取，另外一個是閱讀理解技能的培養。
一般來說，制約閱讀理解能力主要有以下幾個因素：
1.詞匯量
2.語法句法基礎
3.背景知識
詞匯量是閱讀理解的基石。請不要相信那些“幾千詞匯量就夠用”的鬼話，那是歐美國家文盲水平，讀不懂外刊和原版書的。受過良好教育的英文母語人士詞匯量一般都在20000以上，如果你要像他們一樣流暢讀懂各種外刊，詞匯量最好也不要低于這個值。關于詞匯量提升，最好的方法還是通過閱讀。
語法句法基礎對閱讀理解的準確率也有很大影響，最常見的是各種長難句，如果你句法基礎不好的話，理解起來會非常吃力。解決的方法也很簡單，哪里基礎不好就補哪里——語法句法知識也就那么多，一本教材認真看完也就幾個星期的事情，但對理解能力的提升卻是顯而易見的。
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