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2022年度十本書(shū)對(duì)應(yīng)第九屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)主題——重建生態(tài) | 你當(dāng)像鳥(niǎo)看見(jiàn)你的山，以看見(jiàn)教育愿景、管理學(xué)校目標(biāo)、學(xué)會(huì)高效奔赴、身心持續(xù)健康為主線(xiàn)，幫助一線(xiàn)教育管理者面對(duì)時(shí)代教育轉(zhuǎn)型，有思考地“見(jiàn)山”，有方法地“證山”，有能力地“住山”。
有人說(shuō)，“天下第一好事，還是讀書(shū)”。詩(shī)人李元?jiǎng)僖灿幸痪湓?shī)這樣說(shuō)到閱讀：“終日閱讀的人，你的屋檐是沉船的一部分；你要穿過(guò)屋頂上升，在自己的書(shū)房醒來(lái)。”是的，閱讀不是目的，在閱讀中“醒來(lái)”才是目的。
(資料圖片僅供參考)
《一起重新構(gòu)想我們的未來(lái)：為教育打造新的社會(huì)契約》
作者：聯(lián)合國(guó)教科文組織
出版社：教育科學(xué)出版社
這是聯(lián)合國(guó)教科文組織的在2022年產(chǎn)生巨大影響的最新報(bào)告。報(bào)告引領(lǐng)全球教育界追問(wèn)：什么樣的未來(lái)是令人向往的？我們?nèi)绾沃匦露x和改革教育？怎樣以教育推動(dòng)形成新的未來(lái)社會(huì)契約？具有面向未來(lái)、超越國(guó)界的全球教育綱領(lǐng)性?xún)r(jià)值，不可不讀。
《新方案 新課標(biāo) 新征程》
作者：吳剛平
出版社：華東師范大學(xué)出版社
這是國(guó)內(nèi)第一本由“新課標(biāo)”修訂專(zhuān)家為主要撰稿人的新課標(biāo)研讀版，對(duì)新課標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)涵、重要維度、十四門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)等，都進(jìn)行了完整詳細(xì)準(zhǔn)確的解讀，是一線(xiàn)教育工作者2022年不容錯(cuò)過(guò)的實(shí)用好書(shū)。
《學(xué)校制度改進(jìn)》
作者：李希貴
出版社：教育科學(xué)出版社
這是大家都熟悉的李希貴校長(zhǎng)最新出版的兩本書(shū)之一。優(yōu)秀的學(xué)校制度，是學(xué)校愿景目標(biāo)能夠有機(jī)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)保障，在我的印象中，也是國(guó)內(nèi)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，最具洞察力、先進(jìn)性和實(shí)操性的專(zhuān)著，值得學(xué)校管理者學(xué)以致用。
《目標(biāo)感》
作者:[美]威廉·戴蒙
出版社:國(guó)際文化出版公司
注意力抵達(dá)的地方，未來(lái)就開(kāi)始奠基。這本權(quán)威心理學(xué)家闡述“理想教育”的書(shū)告訴我們，在青年一代越來(lái)越冷漠、焦慮、空虛的時(shí)代場(chǎng)景下，追逐崇高的目標(biāo)對(duì)好的教育究竟有什么價(jià)值，以及，學(xué)校和家庭，究竟能做什么？
《羅賓遜談教育的使命》
作者:[英]肯·羅賓遜；
凱特·羅賓遜
出版社：湛廬文化
兩年前去世的美國(guó)當(dāng)代教育家羅賓遜的最后一本書(shū)，有人稱(chēng)之為“寫(xiě)給人類(lèi)潛能的一封情書(shū)”，在我看來(lái)，這本書(shū)也是一本“寫(xiě)給學(xué)校教育潛能的一封情書(shū)”，幫助教育人重新思考教育使命：四個(gè)核心目的，八個(gè)關(guān)鍵能力；以及如何讓學(xué)校成為“重建未來(lái)的一片沃土”。
《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)校》
作者:[美]湯姆·利特爾；
凱瑟琳·埃里森
出版社：湛廬文化
本書(shū)提出，教育的前提，是讓孩子愛(ài)上學(xué)校。在美國(guó)帕克走讀學(xué)校，老師們有三個(gè)原則：學(xué)生的情感需求和發(fā)展與學(xué)業(yè)進(jìn)步同等重要；竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)固且相互支持的社區(qū)；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)正義感。那么，他們以及更多相同類(lèi)似的學(xué)校，是在怎樣場(chǎng)景，用什么樣的課程與學(xué)習(xí)方式做到的？
《清單革命》
作者：[美]阿圖.葛文德
出版社：湛廬文化
如何持續(xù)、安全、正確地把事做好？盡管本書(shū)是組織運(yùn)行的一個(gè)小切口方法論，但已經(jīng)深深地影響了各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士。個(gè)人認(rèn)為，這也是當(dāng)前學(xué)校管理工作最應(yīng)該立即應(yīng)用的管理工具，無(wú)論是頭大如斗的校長(zhǎng)，分身乏術(shù)的中層，還是事無(wú)巨細(xì)的班主任，都應(yīng)該在這本書(shū)中，獲取拿來(lái)就用的方法。
《卓越基因》
作者：[美]吉姆·柯林斯；
比爾·拉齊爾
出版社：中信出版社
這是一本從全球卓越組織身上尋找其背后普遍規(guī)律的書(shū)，所總結(jié)的卓越基因簡(jiǎn)潔明了，包括組織的七個(gè)維度：用人決策、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、愿景確立、運(yùn)氣、戰(zhàn)略、創(chuàng)新、戰(zhàn)術(shù)，以及四個(gè)階段：訓(xùn)練有素的人；訓(xùn)練有素的思想；訓(xùn)練有素的行為；基業(yè)長(zhǎng)青。這本書(shū)也奠定了蒲公英教育智庫(kù)組織再造的行動(dòng)邏輯，強(qiáng)烈推薦。
《絕對(duì)坦率：
一種新的管理哲學(xué)》
作者：[美]金·斯科特
出版社：中信出版社
這本書(shū)向我們推薦了一種新的管理哲學(xué)：絕對(duì)坦率，特別適合每一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。個(gè)人讀完之后受益匪淺，然后給智庫(kù)每一位團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人送了一本，迄今已經(jīng)成為我們共同的研討、會(huì)議和管理文化。絕對(duì)坦率是一切組織的管理理想，但它的推行有哪些前提、工具和技巧？值得我們留意。
《精神健康講記》
作者：李辛
出版社：中醫(yī)古籍出版社
這是我向身邊幾乎每一位親人都會(huì)推薦的書(shū)，作者是一位學(xué)貫中西的中醫(yī)，以各種案例，向我們娓娓道來(lái)如何展開(kāi)身心調(diào)適與精神發(fā)展，如何從身體、情感、思想三個(gè)層面，把自己調(diào)到精神穩(wěn)定、思想清晰、精力充沛的狀態(tài)。強(qiáng)烈推薦校長(zhǎng)和老師們?cè)趯W(xué)校教育中融會(huì)貫通，恰當(dāng)運(yùn)用。
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