在應(yīng)試學(xué)習(xí)上，雖然整個教育體制槽點很多，但大體而言，努力+學(xué)習(xí)策略=好成績。很多人都知道，在上高中之前，知識總量比較少，所以努力的效率并不決定成績。低效的策略，輔以長時間的投入，也能制造出尖子生。

而等上了高中、上了大學(xué)，知識總量完全不一樣了，很多人就會抱怨，努力了，成績還是不行。這個時候，我們就需要認(rèn)真反思下了，是不是學(xué)習(xí)方法不行？

(資料圖)

近日，山東濟南一名高二男生在晚自習(xí)后的吐槽視頻，一下子刷爆了網(wǎng)絡(luò)，引起了很多網(wǎng)友的熱議。

從視頻內(nèi)容來看，一名高二的男生，在下了學(xué)校的晚自習(xí)后回到家里，已經(jīng)是夜里的10點。當(dāng)男生坐到自己的書桌上，拿起一堆的作業(yè)翻看時，瞬間崩潰了。

“真刺毛，我自己都服了自己了。我天天認(rèn)真上課，還這么做作業(yè)，考倒數(shù)第二。”

隨后，男生的母親對孩子進行了鼓勵：你已經(jīng)很棒了，非常優(yōu)秀了。

其實大家都知道，高中以后，知識量增加、時間相對減少，同時更強調(diào)問題的變化性，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)無法做到覆蓋，所以，稍微變化題型，知識就不能靈活運用。

高效的學(xué)習(xí)，不在于改變刷題量，而是改變刷題思路，對于小學(xué)、初中而言， 問題庫其實非常固定，多做題基本就能把問題庫涵蓋，所以題海戰(zhàn)術(shù)非常有效。但是到了高中，光憑自己的努力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需方法和智商的提高。

有的網(wǎng)友就表示，“發(fā)現(xiàn)了沒有，現(xiàn)在的孩子全都帶著眼鏡，太卷了。拿分?jǐn)?shù)衡量一個人，奔了就是錯誤的。”

也有的網(wǎng)友表示，“這個時期本身就很緊張，又叛逆、迷茫。所以，真的不要把孩子逼瘋了，尤其對孩子說，爸爸媽媽是知道你很辛苦的，你已經(jīng)很棒了，很努力了。”

我們可以看到，大部分的網(wǎng)友對于孩子的學(xué)習(xí)成績，其實還是持包容的態(tài)度。只要孩子努力了，作為家長的我們，無須責(zé)備孩子，只要鼓勵孩子就好了。至于成績什么的，都是無關(guān)重要。

不過，出乎大部分網(wǎng)友意料的是，后續(xù)事件又來了一個180度的大反轉(zhuǎn)。據(jù)男生的媽媽介紹，男生所在班級基本上都是年級前50名的學(xué)生，自己的孩子已經(jīng)非常努力了。

原來，孩子所在的班級，是我們平時看到的重點高中的火箭班，也就是所謂的創(chuàng)新班、實驗班，這種班級的學(xué)生全班都是學(xué)霸。不然，我們看到視頻中的媽媽不可能說得如此云淡風(fēng)輕。

這也不禁讓人聯(lián)想到，曾經(jīng)一則新聞稱河北衡水中學(xué)的一位排名倒數(shù)第一的考生，考了634分的成績。這也讓人感慨道，這全國各省份的狀元要是編到一個班級里，還有的倒數(shù)第一、第二呢。

其實在每個人讀高中的時候，都是非常努力，因為都懂得，高考就是千軍萬馬過獨木橋。有一部分學(xué)生，確實非常努力，上課猛做筆記，不思考就問老師問題，問的問題，只追求答案而不追求理解過程。小學(xué)、初中的時候老師要求上課做筆記，要求經(jīng)常問問題，這是用來培養(yǎng)你良好的習(xí)慣的。可高中，大學(xué)就完全不一樣了。

努力吧？努力。有用嗎？沒有。

在高中階段，大部分人學(xué)不好，要么是方法問題，不知道怎么學(xué)。要么是思想問題，也就是懶了。你，是屬于哪種類型呢？