學(xué)生時(shí)期，學(xué)生們最“痛恨”的并不是上學(xué)本身，而且每個(gè)學(xué)期都要經(jīng)歷大大小小的考試。

哪怕是在減負(fù)之后，學(xué)生們減少了月考，但是期中考試和期末考試還是讓很多學(xué)生“苦不堪言”。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的學(xué)生，考試結(jié)束之后難免要被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)責(zé)怪。

(資料圖片僅供參考)

很多學(xué)生也希望家長(zhǎng)和老師能體會(huì)一下自己這份“痛苦”。學(xué)生們的希望終于實(shí)現(xiàn)了，正所謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，安徽某地的教育局不按套路出牌，組織了一場(chǎng)本地高中老師的數(shù)學(xué)考試，很多學(xué)生頓時(shí)歡呼了起來(lái)。

這回他們不用考試了，還能抱著“看熱鬧”的心態(tài)，看一看老師們的考試成績(jī)?nèi)绾巍Ｒ菙?shù)學(xué)老師都考不好的試卷，那么他們考不好也比較正常了。

身為老師，每天要備課要專(zhuān)研提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，高中三年的書(shū)本日復(fù)一日、年復(fù)一年的講解。在很多家長(zhǎng)和學(xué)生眼中，這種考試，老師們肯定是手到擒來(lái)，成績(jī)肯定不會(huì)差。就算是不考個(gè)滿(mǎn)分的成績(jī)，140分左右也是不在話(huà)下的。

很多老師進(jìn)入考場(chǎng)之前也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是考完試之后氣氛急轉(zhuǎn)直下。成績(jī)出來(lái)后學(xué)生們也知道了原因，參加這所考試的高中超過(guò)了18所，參加考試的教師人數(shù)也比較多。

但是滿(mǎn)分150分的數(shù)學(xué)考試，別說(shuō)是滿(mǎn)分試卷，就連分?jǐn)?shù)超過(guò)120分的人都沒(méi)有，平均分集中在110分左右，還有部分老師連100分都沒(méi)有考到，成績(jī)?cè)?5分左右。

看到這樣的考試成績(jī)，也讓很多家長(zhǎng)和考生大跌眼鏡，家長(zhǎng)更是提出了質(zhì)疑和不滿(mǎn)，他們對(duì)老師的要求也沒(méi)有很高，但是正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，數(shù)學(xué)老師的成績(jī)?cè)趺匆驳贸^(guò)120分吧。

如果連數(shù)學(xué)老師的成績(jī)都沒(méi)有超過(guò)120分以上的，那么如果教育學(xué)生，又如何提高學(xué)生的成績(jī)呢？部分網(wǎng)友看到這樣的成績(jī)單之后更是直言，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科考試成績(jī)?cè)?10分以上就已經(jīng)是高水平了，也是老師應(yīng)該有的水平。

但是如果低于100分，那就不要再教書(shū)了，直接到食堂洗菜吧！

這句說(shuō)得確實(shí)比較嚴(yán)重了一些，但是這次高中老師的成績(jī)單也確實(shí)不夠漂亮。畢竟數(shù)學(xué)老師一直在專(zhuān)研高中數(shù)學(xué)領(lǐng)域，每年教的都是這些知識(shí)點(diǎn)，如果不是試卷難度太大的話(huà)，連一名成績(jī)?cè)?20分以上的老師都沒(méi)有，確實(shí)有些說(shuō)不過(guò)去。

由此可見(jiàn)，組織老師考試，推行“教師退出機(jī)制”十分有必要

安徽蚌埠組織了高一教師數(shù)學(xué)考試之后，引發(fā)了很多網(wǎng)友的討論。網(wǎng)友表示真的是變著法子給老師找事情干，數(shù)學(xué)這種東西，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。換言之就是數(shù)學(xué)老師的成績(jī)不需要多好，能引導(dǎo)學(xué)生就可以了。

也有網(wǎng)友表示，可能是本地的教育資源不太好，所以老師們的成績(jī)不算理想，也是可以理解的。

如果是教育資源問(wèn)題，沒(méi)有那么多優(yōu)秀教師愿意到這個(gè)地區(qū)授課的話(huà)，整體還是可以理解的。但是組織高中老師進(jìn)行考試，真的不是教育局在沒(méi)事找事。教師崗位本身就比較特殊，傳道授業(yè)解惑，如果老師都沒(méi)有真憑實(shí)學(xué)，又怎么能令學(xué)生和家長(zhǎng)信服呢？

現(xiàn)在有地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始推行中小學(xué)教師“退出機(jī)制了”，會(huì)對(duì)老師進(jìn)行考核，這也是為了能讓更多優(yōu)秀的教師在崗位上工作，促進(jìn)教育行業(yè)的良性發(fā)展，尤其可見(jiàn)是十分有必要的。

一次考試成績(jī)不能代表一切，但是老師也要不斷提高專(zhuān)業(yè)技能

雖然說(shuō)這張數(shù)學(xué)考試的成績(jī)單，并不是很漂亮。但是畢竟只是一次考試，老師們可能會(huì)因?yàn)楹芫脹](méi)有參加考試不適應(yīng)，或者是因?yàn)轭}目難度太大，所以才導(dǎo)致整體成績(jī)并不優(yōu)秀。

一次考試的成績(jī)不能代表一切，也不能因?yàn)橐淮慰荚嚲头穸死蠋煹慕虒W(xué)能力。很多老師在教學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生也十分有責(zé)任心，不能因?yàn)檫@一次考試，就質(zhì)疑老師的教學(xué)能力。

當(dāng)然，這次考試之后，老師們也應(yīng)該反思一下，成績(jī)不理想的原因在哪里，身為教師不能固步自封，要居安思危，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，提高教學(xué)態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，提高學(xué)生們的升學(xué)率。

今日話(huà)題：你覺(jué)得這份成績(jī)單可以接受嗎？