01

很多學(xué)校在放假前，都會(huì)發(fā)一封“致家長(zhǎng)的一封信”，告訴家長(zhǎng)假期的一些注意事項(xiàng)以及對(duì)學(xué)生的管理措施。

(相關(guān)資料圖)

但河北宣化一中今年寒假的這封信，卻惹禍了。

因?yàn)樵谛胖杏羞@樣一句話：“教育孩子淡化甚至摒棄春節(jié)意識(shí)、假期意識(shí)”。

一些網(wǎng)友看后不淡定了，春節(jié)是咱們的傳統(tǒng)節(jié)日，是咱們的優(yōu)秀文化，學(xué)校讓學(xué)生摒棄春節(jié)意識(shí)，這還了得！

學(xué)校也趕緊出來(lái)回應(yīng)，不但深表歉意，還對(duì)高一年級(jí)主任進(jìn)行了批評(píng)教育。

02

其實(shí)讓學(xué)生在寒假“淡化甚至摒棄春節(jié)意識(shí)、假期意識(shí)”，這樣的提法不是今天才有，也不是宣化一中才有。

在很久很久以前，至少十幾年前，這句話很多學(xué)校就在用。

當(dāng)然，我們不能說(shuō)有人用或很多人在用就是對(duì)的。

但至少可以說(shuō)明，這是一種很常見(jiàn)的理念。

記得兒子高三那年的寒假，學(xué)校就提出了“除夕年年有，高考就一次。今年不過(guò)年，年年過(guò)好年”這樣的口號(hào)。

在高考內(nèi)卷的大環(huán)境下，抓緊春節(jié)的假期不放松，家長(zhǎng)們也都能夠理解。

畢竟，對(duì)于大多數(shù)家庭和孩子來(lái)講，高考太重要。

03

如果我們完整看看宣化一中的那封信就會(huì)知道，學(xué)校想表達(dá)的也是這個(gè)意思。

人家在“家長(zhǎng)監(jiān)督”這一部分的開頭就開宗明義說(shuō)：

“由于疫情，學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)受到影響，如果這個(gè)假期再荒廢了，將直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)，以至跟不上大部隊(duì)的整體進(jìn)度，所以希望家長(zhǎng)高度重視，輔助班主任做好學(xué)生的監(jiān)督和心理工作。”

在這個(gè)前提下，才有了“教育孩子淡化甚至摒棄春節(jié)意識(shí)、假期意識(shí)”。

而且后面說(shuō)得也很具體，就是在假期“合理安排，緊張學(xué)習(xí)，不要打破在校學(xué)習(xí)、生活的生物鐘”。

當(dāng)過(guò)老師的都知道，學(xué)生每經(jīng)歷一個(gè)假期，再開學(xué)都要有一個(gè)“收心”的過(guò)程。

在高中階段，一些學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要求假期也和在學(xué)校一樣作息，這也很常見(jiàn)。

04

我們當(dāng)前的教育生態(tài)當(dāng)然有些畸形，但在高考指揮棒的壓力之下，某個(gè)學(xué)校、某位老師、某個(gè)家庭、某位同學(xué)，無(wú)法改變，只能去被動(dòng)適應(yīng)。

那位年級(jí)主任，只不過(guò)是在大環(huán)境的裹挾中，想把自己的工作盡量做好。

有些事，只能做不能說(shuō)，說(shuō)出來(lái)就顯得不合時(shí)宜。

但我們每個(gè)人都明鏡似的，就算把那句話刪了，學(xué)生就能放下手中做題的筆，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假？

顯然不可能。

05

最后，值得較真的是，“摒棄春節(jié)意識(shí)”和“摒棄春節(jié)”是不同的。

那位年級(jí)主任的意思，是讓學(xué)生們不要因?yàn)檫^(guò)年了、放假了就開始松懈，而要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，以取得更好的成績(jī)。

他只是讓學(xué)生不要因?yàn)檫^(guò)年了就可以放松學(xué)習(xí)，而不是不讓學(xué)生過(guò)年。

他并沒(méi)有傷害傳統(tǒng)節(jié)日的主觀惡意，只有讓學(xué)生抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)的一片好心。

網(wǎng)友們千萬(wàn)不要上綱上線，給那位年級(jí)主任扣上一頂反對(duì)傳統(tǒng)文化的帽子。

如果他因此受到過(guò)多的批評(píng)，甚至因此改變了命運(yùn)，絕非我們所愿。

明珠絮語(yǔ)（ID：tsliuchanghai），以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺(tái)熱賣中！