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2018年“銀齡講學計劃”啟動實施以來，計劃面向社會公開招募優(yōu)秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學校講學，發(fā)揮優(yōu)秀退休教師引領(lǐng)示范作用，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
“銀齡講學計劃”的出臺，旨在提升農(nóng)村學校教學水平和育人管理能力，緩解農(nóng)村學校優(yōu)秀師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等矛盾的重要手段。
(資料圖片僅供參考)
據(jù)悉，該計劃自2018年實施以來，參與的人數(shù)逐漸增加。數(shù)據(jù)顯示，共有18個省份及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團實施了“銀齡講學計劃”，截至目前共招募到2萬余名退休講學教師。
我國退休教師眾多，其中不乏教學經(jīng)驗豐富，尚有能力站在講臺上課的“老當益壯”者。據(jù)悉，參加銀齡講學的退休老教師年人均經(jīng)費為僅為2萬元，但他們選擇到鄉(xiāng)村支教，是想發(fā)揮余熱，出于崇高的教育情懷。
為了讓更多師資力量深入廣大偏遠地區(qū)，提高農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，還需要在其他方面再尋求突破，如創(chuàng)造有利條件，讓鄉(xiāng)村教師能夠“來得了、留得住”等。
“我就喜歡和孩子們待在一起，
一輩子不離教育”
“換乘3趟大巴，搭乘1次出租車，前后耗時約8個小時，才從老家會寧趕到天水市清水縣隴東鎮(zhèn)謝溝小學。”回憶起第一次跨市參加銀齡講學，龐彩云印象深刻。
59歲的龐彩云是甘肅省白銀市會寧縣河畔鎮(zhèn)中心小學的一名退休教師，待“銀齡講學計劃”招募公告一出，她便迅速提交了報名申請。
頭天下午抵達，第二天開會報到，來不及過多休整，她便投入到緊張的教學工作中。
盡管有心理準備，謝溝小學的情況還是讓她吃了一驚：全校6個年級，僅有6名教師，每名教師少說也要帶三四門課程。根據(jù)安排，龐彩云負責兩個年級的數(shù)學和體育，外加兩節(jié)課外輔導(dǎo)，每周的課時達17節(jié)。
更棘手的是，學生們數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，“多數(shù)孩子乘法口訣掌握不牢，課堂一提問，常常鴉雀無聲。”龐彩云說。
“就從培養(yǎng)學習興趣開始！”龐彩云制訂了詳細的教學計劃，讓書本知識與學生熟悉的環(huán)境發(fā)生“化學反應(yīng)”。講到立體圖形時，她時不時拿起桌上的水杯、鉛筆和橡皮舉例；為解釋清楚“溶液”的含義，她現(xiàn)場演示，將白砂糖混入水中攪拌；針對乘法口訣，她不要求死記硬背，而是把班上學生請到操場，多名學生一字排開，輪流伸出同樣數(shù)量的手指，然后請同學“清點計數(shù)”……在龐彩云和其他老師的努力下，孩子們成績不斷提升，考試平均分提高了30多分。
“小時候，家里兄弟多，女孩很少有讀書機會。我父親也是一名鄉(xiāng)村教師，他教我讀書識字，帶我走進學校。”成長于西北農(nóng)村的龐彩云，對鄉(xiāng)村教育有特殊感情。她感慨，正因為鄉(xiāng)村教育，才有了自己改變命運的契機。因此，她對偏遠鄉(xiāng)村的學生總是格外上心。即使辛苦，龐彩云樂此不疲，“我就喜歡和孩子們待在一起，一輩子不離教育。”
在甘肅，有不少像龐彩云這樣扎根基層、服務(wù)基層的退休教師。甘肅省教育廳教師工作處處長溫攀璽介紹：“我們招募到的銀齡講學教師多數(shù)來自縣鄉(xiāng)地區(qū)，他們幫助農(nóng)村學校提升教學水平和育人能力，為緩解農(nóng)村優(yōu)秀師資總量不足等問題作出了貢獻。”
“教師不僅是傳授知識的教育者，
還是塑造學生健全人格的先生”
退休后，王杰總覺得教書育人這活兒“還沒干夠”。聽說“銀齡講學計劃”后，他滿心歡喜，第一時間報了名，被臨夏回族自治州和政縣第四中學錄用。
在和政四中，王杰被聘任為名譽校長，指導(dǎo)學校語文教師和新手班主任開展工作，同時協(xié)助參與學校管理。校長黃志平坦言，剛開始擔心王老師不適應(yīng)，沒想到一干就是3年多。
王杰還指導(dǎo)學校語文教研組編寫了“國學文化經(jīng)典誦讀讀本”，利用大課間督促學生誦讀；同時提倡以課題研究帶動教育水平提升，指導(dǎo)青年教師申報了十余個教研項目。
多管齊下，和政四中教學質(zhì)量一年一個臺階，“2021年在全州初中生模擬考試中，和政四中八年級語文成績躍居全縣第一。”王杰很自豪。
家住慶陽市西峰區(qū)的曹小平老師，2020年退休后，通過“銀齡講學計劃”來到慶城縣白馬鋪鎮(zhèn)白馬小學，“這里的孩子有些膽小拘謹、不善言談、缺乏自信。”于是，曹小平把主要精力放在培養(yǎng)學生的自信心上，帶他們見識更廣闊的世界。
胡欣怡是校“三好學生”，性格內(nèi)斂，不愛說話。2021年4月，胡欣怡被學校推薦參加在陜西省西安市舉行的研學活動，曹小平鼓勵她寫一篇研學感悟，在年級大會上朗讀。后來，胡欣怡悄悄告訴曹小平，雖然當時很害怕，但同學們給予的掌聲和肯定的眼神，讓她感到驕傲。
“教師不僅是傳授知識的教育者，還是塑造學生健全人格的先生。”曹小平說。
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“說是支教，
我們可是盼著她來指教哩”
“自從史老師踏進校園，就沒把自己當成‘流水的兵’。”提起銀齡講學教師史艷艷，平?jīng)鍪星f浪縣南坪鎮(zhèn)劉窯小學負責人贊不絕口。全校17名任課教師，14名剛參加工作不久，年輕教師數(shù)量多、占比大，史艷艷的到來，及時雨般發(fā)揮了“傳幫帶”作用。
56歲的史艷艷原先在莊浪縣第二小學任教，退休后難舍三尺講臺，2021年9月來到劉窯小學繼續(xù)干起“老本行”——擔任低年級數(shù)學教師。為了提升學生學習積極性，史艷艷經(jīng)常和學生談心，了解他們所思所想，還自費購買了許多學習用品，獎勵給上課積極回答的同學，并從家中帶來課外書，拓寬學生的視野，“東西雖不值錢，但對學生是一種鼓勵，也能拉近彼此的距離。”史艷艷說，效果出奇地好，一個學期過后，不少學生成績達到了優(yōu)秀。
發(fā)生在史艷艷班上的變化，吸引了學校年輕教師的注意，聽評課邀約接踵而至。史艷艷欣然應(yīng)允，認真去聽每一節(jié)課，并發(fā)現(xiàn)年輕教師課堂教學中存在“滿堂灌”等問題。為此，她歸類分析，舉辦輔導(dǎo)講座、上示范課，傳授課前熱身小游戲。一年下來，她隨堂聽評課40節(jié)，上指導(dǎo)課15節(jié)，結(jié)對幫扶的4名青年教師教學水平明顯提高。
“說是支教，我們可是盼著她來指教哩！”青年教師張小娟不僅是史艷艷的幫扶對象，還是朝夕相處的室友。“史老師經(jīng)常從家?guī)Ш贸缘膩矸窒恚路圩拥袅耍€幫我們縫補。我是班主任，有時忙不過來，史老師就幫我批改作業(yè)，晚飯后，我們還一起到花園遛彎。”張小娟說，“雖然年齡相差幾十歲，可我們都處成朋友了！”
據(jù)了解，甘肅作為西部欠發(fā)達省份，銀齡講學教師的工作經(jīng)費由中央財政承擔，標準為年人均2萬元。“銀齡教師到農(nóng)村講學，他們對教育事業(yè)有熱愛、對脫貧地區(qū)有感情、對基層學生有情懷。”溫攀璽說，下一步將持續(xù)為銀齡講學教師提供必要的物質(zhì)支持和精神激勵，探索建立長效機制，動員更多退休教師加入“銀齡講學計劃”行列。 ?
文章來源：人民日報，荊楚網(wǎng)???????
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