受到人教版數學教材插圖的影響，家長們開始“杯弓蛇影”，對孩子的教材里面的文章和插圖都格外重視，生怕出現帶有“不良暗示”和“不良價值導向”的文章或插圖。

所以在數學教材插圖之后，不少家長也發現了很多學生使用的教輔書還有繪本出現了問題。不過有的確實是內容不妥，但是有的被很多網友認為是家長過于敏感了。

但是畢竟書是人類進步的階梯，教材和課本是學生們獲得知識的主要來源，有些不起眼的細節，也可能成為“伏筆”，所以家長們比較嚴格也情有可原。

而且這兩年來，因為時代的進步和發展，學生們使用的教材也在改版。在新版的教材里面，刪除了一些不太合適的文章，也因此引發了爭議。

(資料圖片僅供參考)

比如說新版教材刪除了朱自清的《背影》，因為這篇文章中主人公的父親出現了違反交通規則的情況。很多家長覺得有些小題大做，但是具有爭議的文章，確實需要刪除，才能更好的保證教育的良性發展。

而且現在時代不同了，在現代化的教育模式下，確實有一些文章已經不再合適目前的教育情況了。在這一次的教材改版中，人教社終于“扳回一城”，獲得了家長們的支持。

這一次人教社撤除了一篇文章，但是和以前質疑的聲音不同，很多家長都表示大力支持，甚至有家長表示“刪得好！”

這篇被撤除的文章就是“傅雷家書”。文章的內容是傅先生給遠在外地求學的孩子寫的一封信，信中傅先生表達了自己對兒子的期待，言語間輸出了自己的教育理念。

希望兒子在外求學為人要謙遜，處理事情要嚴謹，遠在他鄉也要心系祖國。整體來看這篇文章導向正面，所以在當時被選入了教材。

但是隨著時代的發展，互聯網的發展，很多人知道了文章的后續和背景。傅先生看似教子有方，卻沒有培養出優秀的兒子。其子享受了公派留學的機會，享受著國家投入的教育成本，卻沒有按照約定返回祖國，而是潛逃英國，讓人唏噓不已。

一篇優秀的文章需要足夠的理論和現實作為支撐，畢竟敘事文章還是要講究事實。試問一下當有學生詢問老師后續傅先生的兒子有沒有回到祖國的懷抱時，老師應該如何作答呢？

所以人教社這次在改版中，將《傅雷家書》撤除，更換了《經典常談》，也受到了很多家長的支持。而這一次，人教社也用正確的行為，扳回一城，贏得了家長和學們的口碑。

教材文章真實性“惹爭議”，文學作文是否應該較真？

因為教育的不斷發展，現在能夠進入到課本中的文學作品都是經過精挑細選的。但是很多文章在刪除的時候，也受到了部分網友的質疑。

比如說在某次一的改版中，《愛迪生救媽媽》的這一文章被刪除。這篇文章主要是講述了愛迪生對媽媽孝心和聰明機智的頭腦。

這篇故事最早來源于美國的電影，但是電影的內容其實是虛構的，就是這樣一篇不真實的文章，最后變成了小學語文教材的課文。所以在改版之后，將這篇文章刪除了。

隨后刪除的不僅僅是這一篇文章，還有部分無從考證，或者是虛假的文章也被刪除了。不過卻引發了很多爭議。

有人認為，語文教材中的課文都是文學作品，文學作品本身就有一些創作的成分在里面，一篇優秀的文章不一定非要是真實的，只要它能引發讀者思考，給讀者帶來一定的啟發就可以了。

但是也有人認為，作為中小學教材，學生們要進行學習和解析，就要保證一定的真實性。畢竟教育的目的就是為了讓受教育的人能夠具備明辨是非的能力。

小學語文課文除了要教導學生們遣詞造句的外，還要普及基本的社會、歷史還有政治等知識，為之后學生們的系統學習做鋪墊。

如果不能保證文章的真實性，那么在學生們后續學習時，可能會造成偏差。其實這兩種觀點，在各自角度上來看，都有道理。

文學作品確實不一定非要具備真實性。但是作為小學生們使用的課文，還是要嚴格探討真實性的問題，畢竟學生們在最基礎的教育階段，可推敲的文章，有利于他們之后的學習。

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