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我們常說，好孩子是夸出來的。這里的“夸獎(jiǎng)”指的是教師的評價(jià)語言，是贊美和鼓勵(lì)，是學(xué)生行為的導(dǎo)航，教師的語言里藏著孩子的未來。所以，硬筆書法教師一定不要吝嗇對學(xué)生的贊美和夸獎(jiǎng)。夸獎(jiǎng)學(xué)生并不是“你真棒”那么簡單，這其中也有小竅門。
說進(jìn)步
詳細(xì)地說出學(xué)生這一次對比上一次的書法作業(yè)哪里有提高。比如：上次老師提醒你這個(gè)字的長橫要寫的更長點(diǎn)，這次你就做到了，特別有執(zhí)行力。再比如，鼓而孩子雖然才上了幾次課，就能把筆畫寫的這么到位。真是太棒了！
夸努力
其實(shí)就是在教學(xué)過程中，多多在意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是只在意學(xué)習(xí)結(jié)果，舉個(gè)例子：老師看到你一直在很認(rèn)真的對照花例字進(jìn)行調(diào)整，終于寫了一個(gè)結(jié)構(gòu)很漂亮，老師也為你高興。再比如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生掌握好了一個(gè)難度較高的筆畫時(shí)，也要及時(shí)鼓勵(lì)。
1+1
作為書法老師的你，在指導(dǎo)學(xué)生書寫的時(shí)候，是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題比較多，結(jié)構(gòu)問題也有運(yùn)筆問題也有，和學(xué)生提了一堆，卻還是改不過來，1＋1的方法就是提醒你每一次在指導(dǎo)學(xué)生書寫的時(shí)候，只講一個(gè)問題，如果遇到問題比較多，比如筆畫和結(jié)構(gòu)問題同時(shí)出；現(xiàn)，先以結(jié)構(gòu)為主，再改筆畫，加以鼓勱和指導(dǎo)，書法韻律感就能很好體現(xiàn)了！
學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的激勵(lì)。許多教師一直認(rèn)為，只要給予學(xué)生表揚(yáng)，就會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)上，課堂中的許多表揚(yáng)非但對學(xué)生并沒有激勵(lì)作用，有些甚至?xí)a(chǎn)生消極作用。所以，學(xué)會(huì)有效表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，對硬筆書法教學(xué)課堂效率的提高也有一定的幫助。
夸獎(jiǎng)與贊美，肯定和鼓勵(lì)，就像照在學(xué)生心靈里的一束束陽光。硬筆書法教師真誠貼切的夸獎(jiǎng)，能點(diǎn)亮心燈、激發(fā)潛能、提升自信。
