前段時間，抖音上一則視頻引起熱議。

視頻是福建省委宣傳部“牢記使命，奮斗為民”系列主題新聞發布會片段，莆田市市委常委陳惠黔發表講話：

老師每周要聽一節課；

(資料圖)

每周被別的老師聽一節課；

每學期還要開一節公開課；

同時要要求集體備課要做到一周兩次。

因為高效的課堂是集體智慧的結晶，沒有集體的備課，很難完成，也無法高效。

同時，作業批改要做到“不折不扣”，作業內容要精選優選，不能過多過重，嚴禁家長和學生代批、代改。

評論區紛紛熱鬧非凡：

請教委，進修學校的專家們每周給全市教師做一節示范課，讓老師都學習學習。

要求校長示范、教導主任示范、教研員示范！

上課沒問題呀 ，只要求一點 讓老師回歸課堂 而不是扎在填不完的表格里。

一

沒有實踐就沒有發言權

你了解教師的一周嗎？

評論區說的很實在： 一位教師一周二十多節課，怎樣去高效？甘蔗沒有兩頭甜，不能要了高數量，還得要高質量吧！

你了解一名教師的一周嗎？

一名小學教師，雙減之下，一個班每周是50節課，我作為班主任一周有22節課。

每天除了上課、備課、批改作業、管理班集體之外，請問我怎樣安排才能做到“每周要聽一節課，每周被別的老師聽一節課，每學期還要開一節公開課，同時要要求集體備課要做到一周兩次”？

縱使時間管理大師級別的“巧婦”，也難為無米之炊吧！

況且，你們所認為的上課、備課、批改作業等教學日常只是“冰山一角”，教師更多的精力都被放在了跟教學無關的工作上。

二

公開課？

一堂話劇表演課！

公開課，相信做教師的都心知肚明，那不過是一場眾所周知的“表演課”。

你知道公開課都是怎么準備的嗎？

任課老師通常要準備一個星期左右，一遍一遍的準備自己的講課稿，修改課件，把自己精心準備的導學案發給學生，要求學生按照導學案來回答問題，甚至把錯誤答案都會提前設計好，讓學生背下來，整個流程排練一遍又一遍……

在這場話劇表演中，老師是導演兼主演，學生是演員，聽課的領導老師就是觀眾了。

不停地磨課，反復上課，研討教學設計，找學生配合自己的活動。

關鍵是公開課多是花架子，耗時費力不說，也沒有多少實在意義！

所上的公開課就是給大家看一次表演，上完公開課以后原本要怎么上就怎么上。

如果教師的課都按照公開課的標準來上，兩個星期上一節新課都能要是老師的老命。

教師準備一節公開課所需要的精力和時間，能做多少事情你知道不？

三

向教師要高效課堂沒錯

請先讓教師回歸課堂

軍人的天職是保家衛國，醫生的天職是救死扶傷，教師的天職是教書育人！

教師好好教學本是一件再正常不過的事情，但是這卻成了很多老師的奢望。

除去教學，教師需要負責的事情越來越多，社會性事務占據了老師太多的時間，各種無關教學的培訓一輪接一輪，各種無關教學的問卷做了一張又一張，疫苗統計、防詐騙宣傳、精準扶貧……

身心俱疲的教師，根本沒有太多的時間來關注教學。

一系列的外延性的工作，占據了不少老師教學的時間。

教師甚至調侃自己是雜事社畜，社會性事務打工人，教育育人反而成了副業。

許玲委員曾公開呼吁： 把課堂之外占用老師精力活動盡量減下來，讓老師專心聚集在課堂教學質量提升上去。

向教師要高效課堂我舉雙手贊成，但是請先讓教師回歸課堂！

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