在“教育為本”的時(shí)代，教育的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。所以，這幾年來(lái)，我國(guó)一直非常重視教育行業(yè)，并且也在逐步提高老師的薪資待遇。

而且為了教育領(lǐng)域能更好的發(fā)展，部分地區(qū)還下發(fā)了教師“退出機(jī)制”，嚴(yán)格監(jiān)督老師的教學(xué)能力和師德師風(fēng)，一旦老師出現(xiàn)了不符合規(guī)定的情況，那么也將會(huì)被清出教師隊(duì)伍。

面對(duì)這樣的政策，很多家長(zhǎng)是雙手支持的。畢竟教師是教育的主體和根本，一位老師的“好與壞”，是認(rèn)真教學(xué)還是照本宣科，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。

但是對(duì)于部分老師來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)算不上好消息，很多教師表示自己平時(shí)的工作就已經(jīng)非常忙了，而且還有很多隱性工作的時(shí)間，回家也不能休息，還需要寫(xiě)報(bào)告、批改作業(yè)、備課等等。

【資料圖】

在這樣的繁忙的工作中，如果還不斷增加老師的工作負(fù)擔(dān)，老師們也倍感發(fā)愁。不過(guò)教師的崗位存在特殊性，在這個(gè)崗位上工作，就需要經(jīng)歷一些教育下的變化和新的要求和政策等。

在所有的教師中，班主任的工作應(yīng)該最辛苦的，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要上課，還需要管理班級(jí)里面的學(xué)生們，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)，如果有哪一位學(xué)生的成績(jī)退步了，班主任也需要馬上重視，并且聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)一起商量對(duì)策才行。

在以前網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)的階段，班主任是需要到學(xué)校家里面家訪(fǎng)的，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技非常發(fā)達(dá)，老師隨時(shí)都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者是電話(huà)等方式了解學(xué)生的家庭情況。

不過(guò)在教育部下發(fā)的通知里面，對(duì)班主任下發(fā)了新的規(guī)定，要求各所學(xué)校的班主任都要對(duì)班級(jí)里面的學(xué)生展開(kāi)一次家訪(fǎng)。

看到這樣的通知，老師和家長(zhǎng)的心情都很復(fù)雜。部分老師表示不能接受，現(xiàn)在大部分學(xué)校里面的班級(jí)都是大班授課，一個(gè)班級(jí)里面50人左右。

家訪(fǎng)還需要在路程上浪費(fèi)一些時(shí)間，想要將這50名學(xué)生都展開(kāi)家訪(fǎng)，可能要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。這也意味著，班主任可能會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，甚至是備課、批改作業(yè)的時(shí)間等等。

除了老師之外，其實(shí)家長(zhǎng)們也不怎么喜歡老師來(lái)家訪(fǎng)，一來(lái)是很多家長(zhǎng)工作沒(méi)有什么雙休日，好不容易有休息日的時(shí)候還希望能好好休息呢，老師來(lái)家里面還要好好招待，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，也是一種負(fù)擔(dān)。

班主任家訪(fǎng)是一種“雙贏”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有積極作用

班主任進(jìn)行家訪(fǎng)，確實(shí)是會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間，不僅會(huì)犧牲老師的休息時(shí)間，也會(huì)犧牲家長(zhǎng)、學(xué)生的部分休息時(shí)間。

但是家訪(fǎng)其實(shí)是一種“雙贏”。首先是老師可以及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理態(tài)度。

有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙，平時(shí)可能連孩子的日常起居都照顧不到，更別說(shuō)是學(xué)習(xí)問(wèn)題了。班主任進(jìn)行家訪(fǎng)至少可以了解清楚家長(zhǎng)的態(tài)度，日后也能在學(xué)校里面對(duì)學(xué)生多照顧一些。

其次是家長(zhǎng)可以更完善的了解學(xué)生在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然現(xiàn)在電子科技非常發(fā)達(dá)，很多班級(jí)都有家長(zhǎng)群，大部分事情老師都能在群里面做出清楚的介紹。

家長(zhǎng)想要了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能通過(guò)電話(huà)等方式。但是畢竟在網(wǎng)絡(luò)上溝通，和面對(duì)面的溝通有一定的差距，家訪(fǎng)可以有效緩解這一點(diǎn)弊端，家長(zhǎng)也能通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，還有最近成績(jī)情況等等。

最后就是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)絕對(duì)是百利無(wú)一害的。如果是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，知道老師要來(lái)家訪(fǎng)了，也會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力給老師留一個(gè)最近表現(xiàn)不錯(cuò)的印象。

所以整體來(lái)說(shuō)，班主任進(jìn)行家訪(fǎng)是一種雙贏的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高還有端正學(xué)習(xí)態(tài)度都有積極作用。

總結(jié)：雖然說(shuō)家訪(fǎng)會(huì)浪費(fèi)老師的休息時(shí)間，但是每一名學(xué)生家訪(fǎng)一次，其實(shí)也還可以。畢竟在交通不發(fā)達(dá)的時(shí)候，很多班主任還是會(huì)進(jìn)行家訪(fǎng)的，現(xiàn)在交通便利了，班主任家訪(fǎng)還能更方便一些。

而且身為老師，尤其是班主任，確實(shí)有必要了解每一位學(xué)生的家庭情況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，也有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

今日話(huà)題：你支持班主任對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)嗎？