當(dāng)80后和90后成為家長后，對教育問題思考的也更深刻了。學(xué)校不再是教育的唯一場所，家庭教育在學(xué)生的成長中，同樣發(fā)揮著不可忽視的作用。

只有家長和老師共同努力，才能保證學(xué)生的教育發(fā)展，而為了使家長和校方“朝一個方向使勁”，加強(qiáng)溝通成了關(guān)鍵所在。

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家長群、家長會已經(jīng)無法滿足需求了，“家委會”應(yīng)運(yùn)而生，有余力也有能力的家長，活躍在所有家長和老師中間，給教學(xué)工作帶來了新的景象。

這份工作聽起來簡單，但也并不輕松。沒工作的家長有時間有精力，但缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力；而有能力的家長要工作，無暇兼顧。

因此這種家委會的工作，最后都落在了那些熱心腸、愛管事的全職媽媽身上。而設(shè)立初期，也的確給學(xué)校老師的工作增加了許多便利。

但隨著發(fā)展，家委會從“熱心腸”淪為了“討人嫌”，許多家長呼吁：盡早取消這種家委會吧，實在是忍不下去了！

家委會的選定，一般是通過全體家長的投票方式，還算公開透明，并且會定期換屆選舉，保證人人參與。

但理想和現(xiàn)實終歸還是有差距的，多數(shù)年輕家長都沒有精力參與家委會的選拔，這也導(dǎo)致選定的不規(guī)范，甚至很多時候是老師直接斷定或者家長自薦的。

這樣的方式給后續(xù)的發(fā)展埋下了隱患，引發(fā)了許多亂象，不僅沒有達(dá)到最初的目的，甚至還演變出了異化的現(xiàn)象。

起初，是班主任在群里發(fā)布通知、消息時，會有家委會的家長及時附和，擔(dān)任氣氛組，但漸漸地，家委會成了班主任的跟班秘書。

不僅要附和通知，還要幫老師處理一些雜事，甚至個別班主任，直接將自己本職工作的一部分拋給了紀(jì)委會的家長。

而家長也心甘情愿，畢竟自己為班主任分憂，她也能在學(xué)校里念著自己的好，多照顧一些自家學(xué)生，從這開始，家委會徹底變了味。

甚至已經(jīng)和其他家長站在了對立面，而有了家委會的助力，一些心思不正的家長也開始放松自我要求，甚至為所欲為了。

加強(qiáng)家長和學(xué)校的聯(lián)系，方式遠(yuǎn)不止家委會這一種

有不少家長反映，家委會為了討老師的歡心，會要求所有家長出錢均攤，在節(jié)假日買禮物送給老師，這引起了很多家長的不滿。

如果說教師節(jié)送禮是表達(dá)感恩，那其他節(jié)假日送禮就顯得很刻意了。家長這份錢也花的很憋屈：不花，就肯定不對，老師在學(xué)校針對孩子怎么辦？

花了，也是冤枉錢，家委會出面送禮，老師記得的，也是他們的好，跟其他人沒啥關(guān)系，這樣的亂象讓很多家長都擠破頭想進(jìn)入家委會。

家委會的暗箱操作，最終引起了央視的注意，并遭到點(diǎn)名批評：家委會管的太寬了，這種異化行為，不僅平添教育焦慮，而且損害教育的公平。

家委會的異化，無疑是選任缺乏嚴(yán)格規(guī)范導(dǎo)致的，班主任直接任命或者個別家長自薦的方式，都會埋下隱患。

可現(xiàn)實同樣擺在眼前：很多家長沒有經(jīng)歷擔(dān)任家委會的工作。如果是這樣的話，就算是嚴(yán)格的換屆選舉，也不能做到絕對的公平。

因此如果條件不允許，就沒必要非搞這個家委會，打著為學(xué)生好的旗號，把學(xué)校和家庭都搞得烏煙瘴氣，那就本末倒置，毫無意義了。

況且想讓家長參與進(jìn)學(xué)生的教育中來，也不是只有家委會這一個方式，加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的聯(lián)系，遇到問題，班主任和家長互相之間積極溝通，也能達(dá)到同樣的目的。

寫在最后：

個別公立學(xué)校會采用排班讓家長來學(xué)校看管晚自習(xí)的方式，來增加家長對學(xué)生在校期間的了解。

同時，晚自習(xí)的時間在七點(diǎn)之后，多數(shù)家長都已經(jīng)下班了，兩個家長共同照看紀(jì)律，平均下來每個人一個月看一次的頻率，也不會給家長增加過多的負(fù)擔(dān)。

筆者認(rèn)為這樣的方式，比組建家委會要好很多。家委會本質(zhì)上只能讓個別家長關(guān)注教育，而出發(fā)點(diǎn)未必是對學(xué)生的關(guān)注，而是對特權(quán)的渴望。

權(quán)利欲望驅(qū)使下的選擇，就很難保證在后續(xù)的發(fā)展中不出問題，因此家委會遭到點(diǎn)名批評，不僅是眾望所歸，而是必然趨勢。

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