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何為低聲教育

(資料圖片)

有一位姑娘講了自己的經(jīng)歷：“從小，我就習(xí)慣了爸爸的高嗓門。他無論和誰說話，都是大眼睛一瞪，聲如銅鈴。伯父和人說話也是，貌似天生的大嗓門，用我媽媽的話來說，這哥倆和人說話，永遠(yuǎn)像是在吵架，就不能聲音小點(diǎn)，慢慢的，清楚地說嗎？

到后來我長(zhǎng)大，嫁人，有一天我突然發(fā)現(xiàn)，公公婆婆之間的說話方式很有意思。他們從來沒有大聲說過話，日常間的柴米油鹽，都是慢慢的，和和氣氣地說。

我才明白，正常的說話方式就應(yīng)該是這樣的。又聯(lián)想到平日里我們教育孩子，總是說著說著，不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。逼迫孩子看我們的臉色行事，讓他們根據(jù)我們音量的高低，來判斷事情的嚴(yán)重性。”

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你憤怒地大吼大叫，結(jié)果無非兩種：

孩子被你嚇住了，滿腦子的恐懼感，根本沒心思去思考為什么錯(cuò)了，只盼著你趕快結(jié)束訓(xùn)斥；

孩子被你激怒了，大吼大叫回?fù)裟?/strong>，也不考慮錯(cuò)在哪了，只想著如何跟你對(duì)著干。

但是，當(dāng)你壓低聲音、語調(diào)平靜、嚴(yán)肅地跟孩子談話時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得“不怒自威”，孩子對(duì)你也就沒有那么多的恐懼和抵觸，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多。

說話是一門藝術(shù)。

我們要教育孩子如何說話，就更需要自己身體力行，以身作則給孩子樹立個(gè)好榜樣。

希望家長(zhǎng)們和孩子說話的時(shí)候，教育孩子的時(shí)候，也能把這一點(diǎn)教給他：

急事，慢慢地說；

大事，清楚地說；

小事，幽默地說；

沒把握的事，謹(jǐn)慎地說；

沒發(fā)生的事，不要胡說；

做不到的事，別亂說；

傷害人的事，不能說；

討厭的事，對(duì)事不對(duì)人；

開心的事，看場(chǎng)合說。

這就是我們說的“低聲教育”。

何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。

很多家長(zhǎng)常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。

如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。

這時(shí)候就要考慮改用低聲教育的方式了。

02

低聲教育，自有好處

心理學(xué)家對(duì)表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會(huì)收到不同的效果，大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。

這是因?yàn)椋?/p>

低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

低聲調(diào)可以趕走憤怒。

父母是孩子人生中，任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。

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如何做到“低聲教育”