往往我們可以看到省部級甚至是國家級的公開課展示，但是背后的備課過程是難以了解的，今天，明老師就帶大家來挖一挖：公開課的準備技巧。

一

(資料圖片)

備課前的準備工作

很多老師認為，講課題目還沒定下來，所以沒法準備或者還不著急。其實不然，抽題之前的準備工作非常重要，這是上好公開課的知識儲備階段。

我們可以先暫定一個課題，有目的地準備一下，算是練兵。這時候的準備可以分為四個階段：海選、吸收、精選、創新。

海選工作也就是說圍繞這個課題，廣泛搜集各方面的備課信息，查閱網上相關課題的教案、課件等資料，學習別人的優點，看能不能為我所用。

先瀏覽一遍，根據所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽 “拿來”，為 “我” 所用。別人的例子不應生搬硬套，但他的思想可以借鑒，并在此基礎上加以創新。切記，一切創新的前提，都是結合了自己的風格。

二

備課中需要注意的問題

備詳案

即教師在課堂中要說的每一句話，學生的回答情況，甚至是教師的每個關鍵動作，預測學生可能的回答狀況等等都要寫下來，這個備課過程相當于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據自己的情況來定。

如果是有多年教學經驗、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細，只列出框架就可以；但對于年輕教師來講，必須做到事無巨細，這對今后的教學和自身業務的提高都非常重要。備公開課必須要經過這個由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節課才有可能成功。

備學生

首先，摸清學生的認知障礙。在備課時，應著力分析學生在學習本節課時將會遇到什么問題，應該如何解決這些問題。對學生普遍認為較難的問題，需要提前設計有針對性的教學方法，直觀形象地突破難點。

了解學生是否已經學過這個課題，如果學過，就要在備課中適當加深難度；如果內容忘得幾乎差不多了，還需對以前所學的重點加以回顧；如果從來沒學，就要看前面的知識基礎掌握的怎么樣，課上的內容也要低坡度進行。

尤其是抽題后講課順序不是在第一天的老師，要注意前面選手的課堂是否切實達到了教學目標，如果沒有，要提前去給學生做好知識鋪墊，否則，前面一個選手的失敗可能影響到你的發揮。

其次，把握學生的學習心理。備課時，應該認真分析學生的認知特點。

具體說，創設情境時要想，怎樣的情境才能讓學生身臨其境？設計問題時要想，怎樣的問題才對學生有挑戰性？設計語言時要想，怎樣的表達才能使學生覺得直觀有趣？

另外，要考慮學生注意力集中的時間長短，把重點內容放在注意力集中的時段解決。切不可放在課堂一開始或者半小時以后學生思想松懈的時段；還要考慮學生的情緒波動，就像 “文似看山不喜平”，學生情緒也可以時松時緊，如果課堂中能帶領學生達到一個高潮，那必然非常精彩。

比如在課堂活動中可以采用競賽、小組討論、放松活動等方式，調動學生積極性，從而使學生集中學習注意力。

再次，設計對學生有效的教學方法。我們現在講課時普遍存在的弊端：教師講得太多。教師的角色要由演員變為導演，現在評課更注重評教師 “導得多好” 而不是講得多好。

現在的課堂，很多老師喜歡用合作交流、小組討論等形式，這是合理的。但是，有必要討論的問題才應該討論，而不能單純追求形式上的熱鬧，說到底，形式是為內容服務的。

備聽眾

公開課是供大家觀摩、評論的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。

比如，在要求學生看閱讀材料時，要將有關的內容用課件的形式展示給聽眾，以免讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內容而跟不上思路。

說到課件，大家需要注意：課件上一屏內容不要太多，不要滿滿的都是字。還要注意字體的大小，要讓最后一排的學生也能看清楚；字體顏色與模版底色的對比要明顯；不要太鮮艷，跳躍活動的東西不要太多，以免分散學生注意力。

新課的教學目標力求全面

不論課程怎樣改革，一節好課首先應該關注學生長遠全面的發展。不僅要考慮學生學到了多少知識，提高了多少能力，更重要的是考慮學生的身心、情感獲得了哪些發展和收獲。

教學目標分為三方面：知識目標，能力目標和情感目標，知識和能力目標一般教師都能達到，但對于情感目標，平時講課時總是模棱兩可。如果一節課能滲透一定的情感教育，那教師的講課水平就很不一般了。

新課的導入力求新穎

好的課堂導入，能更好地激發學生的學習熱情，起到 “一石擊破水中天” 的效果。導入方法有很多，如歌曲導入、漫畫或圖片導入、故事導入、謎語導入設疑導入等。

教學環節的過渡力求自然

備課時應注意各環節之間的自然過渡，力求不露痕跡。這樣，一節課的思路清晰而流暢，學生的思想不會因某個教學環節突兀的轉折被打斷。

備課時要注意尋找各環節之間的邏輯聯系，用簡潔凝練的語言將它們串聯起來，而不是機械地用 “下面我們接著來學習” 這種單一的方式生硬地把學生拽過來。

課堂檢測的選擇力求精煉

選入公開課中的課堂檢測題切忌 “繁” “難” “偏” “舊”。課堂檢測題應緊扣教學大綱的重難點，難度要適中，讓絕大多數學生都能順利完成，這也是你課堂效果的見證。此外，題目要有相應的梯度和明確的目的性。

授課過程力求有亮點

課上完了，要問一下自己：有沒有哪個環節給人留下了深刻的印象？有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方？哪個環節會成為老師們茶余飯后談論的焦點？如果沒有，說明這節課準備的不夠好，沒有亮點。這個亮點不僅是形式上的亮點，更重要的是，這個亮點必須為內容服務。

三

反復試講，及時修正

無論課前把教案準備得多么熟悉，都不如進課堂給學生們試講一次所獲得的經驗來的直接和豐富，更有針對性。

試講不一定要有指導老師聽，只要自己在學生面前講一遍，這節課是成功還是失敗，看學生的反映和自己的情緒就知道了百分之八十。

若有指導老師聽課，每次試講完后，聽課老師都會提很多寶貴的意見，這時候不要僅僅是聽，因為很多老師照顧你的面子，提的意見很委婉，可能話里有話；另外很多意見你可能當時理解不了，要一字一句記下來，回去慢慢琢磨。

課堂語言要精煉、力爭不重復一句話，即使是夸獎學生；不要有口頭語；不要站在講桌旁，要融入到學生中；學生在回答問題時，一定要認真聽，和顏悅色地注視學生等。

如果試講多遍，準備地很充分了，自己有信心了，自然就不會緊張，不僅能流暢的給學生傳授知識，而且還能迸發出很多 “臨時的” 靈感。

沒有最好只有更好，試講會讓你的課變得更好，只要你有耐心、有恒心。

四

正式講課

首先，要考慮著裝。盡可能穿職業裝，顯得大方得體，干凈整潔。女老師可以化淡妝，顯得人很精神，給學生和評委一個優雅干練的第一印象。

其次，克服緊張情緒。有的老師在講課之前很緊張，其實這很正常。克服緊張最有效的辦法就是準備、準備、再準備！如果準備充足依然緊張，可以做好以下的心理調節：

教師可以抱著學習研究的心態上課（可以安慰自己我是來學習的，是來拋磚引玉的，丟人也無所謂，丟了人我更明白哪里該改進）；以展示的心態上課（我有一個非常好的設計方案，急于向聽者展示，展示自己的講課水平）；以 “我能行” 的心態上課（來點阿Q精神，告訴自己，這是我的課堂，我準備得很充分，這節課由我做主）。

再次，要有課前調動。上課之前一定要有課前調動，要找機會和學生 “套近乎”，消除學生的緊張心理，如果時間允許，可以和學生做個小游戲，一方面拉近和學生的距離，消除學生的緊張心理，同時也借此穩定自己緊張的情緒。

授課過程中力求教學語言風趣幽默、富有感染力。要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用，努力為學生創設寬松和諧的學習環境，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。

五

撰寫教學反思

其實一節好課，不僅學生獲得了發展，老師也同樣應該得到發展，這就是教學相長。沒有 100% 完美的課，因此，平時將每次教學過程中的感悟、反思寫下來，會成為教學生涯中一筆寶貴的財富。

在準備一節課時，把以前寫過的教學反思瀏覽一遍，避免曾經在課堂上出現過的不足和失誤再次出現，會對本次授課有不少幫助。

總得來說，一節好課應該是：老師教得自然流暢，學生學起來輕松愉快，聽課者聽來舒服順溜。當然，如果有 80% 的老師說好，那么這一定是一節精彩的、有亮點的課堂！

關注明師俱樂部

明師說11+12

《明師說：讓新課標在英語課堂真實發生-30個中小學案例精選》

長按上方二維碼即可購買

免費領取 | 教育部都點贊的鼎鼎大名牛津書蟲系列1-6級PDF+音頻！

連夜整理！2023央視兔年春晚隱藏的各科中高考考點，一個知識點都不能錯過，速速收藏！

99個關于春節的英文表達，教你用英文描述傳統習俗！

寶藏資料 | 這波經典中國故事英文課件建議收藏！

10000套教師PPT課件模板，直接領取！

兔年到，新年好~關于新年的十個關鍵詞，你一定要get

英語背誦的21個好方法，適用于寒假彎道超車

100個經典中國傳統文化英文動畫來了，春節假期最好的學習素材！

200篇英語干貨合集，給身為英語老師的你送一份新年禮物！

教學資源、精彩活動、趣味互動

福利折扣、在線咨詢

明老師微信ID：iminglaoshi12

請不要重復添加明老師，謝謝！