學(xué)無(wú)止境，簡(jiǎn)單四個(gè)字，卻很少有人能夠做到。只有聰明人才會(huì)明白：學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭，只有一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能面對(duì)變化，自如應(yīng)對(duì)。
在學(xué)校內(nèi)，從義務(wù)教育到大學(xué)校園，提高成績(jī)、豐富學(xué)識(shí)，提升學(xué)歷，是同學(xué)們的首要任務(wù)，自覺(jué)完成是學(xué)生的使命。
而一旦走出校園，很多學(xué)生會(huì)被現(xiàn)實(shí)因素左右，放棄了提升學(xué)歷，曾經(jīng)的宣言也就成了笑話，說(shuō)到這，很多人都會(huì)想到一個(gè)人，那就是孫卓的姐姐。
(資料圖)
從孫卓回到孫家后，孫卓姐姐借此話題，把自己的熱度炒到比弟弟還要高。當(dāng)初，孫悅直言：自己回國(guó)后，本來(lái)有機(jī)會(huì)當(dāng)老師。
這讓很多原本對(duì)她并不感興趣的家長(zhǎng)，很自然地增加了幾分好感：孫悅不僅顏值高，學(xué)歷也很高，愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子，本身就容易讓人產(chǎn)生好感。
加上孫悅剛回國(guó)時(shí)所說(shuō)：自己放棄教師編制，不意味著放棄了學(xué)習(xí)，正相反，自己決定繼續(xù)提升學(xué)歷，考取博士，影響更多的學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
一番言論，不僅坐實(shí)了才女的人設(shè)，還讓大家認(rèn)為，孫悅是個(gè)為了學(xué)生，甘愿放棄編制的海歸人才，這樣的決定值得佩服，這樣的學(xué)霸值得學(xué)習(xí)。
但現(xiàn)實(shí)如何呢？據(jù)她回國(guó)已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間了，而按照孫家人經(jīng)常更新頻率來(lái)看，孫悅?cè)绻疾┏晒Γ且欢〞?huì)和大家分享的。
所以很顯然，孫悅一直沒(méi)有履行自己當(dāng)初的考博誓言，所謂的“影響更多學(xué)生，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)”，也不過(guò)是在每天更新一個(gè)視頻，努力賣(mài)書(shū)。
而她的學(xué)霸人設(shè)，也再次遭到質(zhì)疑。有人扒出，孫悅高考成績(jī)并不理想，只考上了當(dāng)?shù)匾凰芷胀ǖ拇髮W(xué)，之后又出國(guó)讀研。
家長(zhǎng)對(duì)出國(guó)留學(xué)的態(tài)度也和從前大不相同了，以前是海歸人才，現(xiàn)在國(guó)外的水碩也很多，因此海歸的未必就是真學(xué)霸。
孫悅一步步失去家長(zhǎng)們的關(guān)注和信任，根本原因在于：起點(diǎn)太高，下落的太快。在關(guān)注度最高的時(shí)候，她憑借著學(xué)霸姐姐的人設(shè)備受喜愛(ài)。
教師工作需要持之以恒的付出，并不是所有人都適合
又有著“拒絕教師編”、“考博深造”等標(biāo)簽，讓很多人對(duì)她懷揣期待，但作為公眾人物，她的言行卻并不一致。
對(duì)此，有家長(zhǎng)直言：這種三分鐘熱度的人，還好沒(méi)有當(dāng)老師。的確，編制老師需要的，不僅僅是高學(xué)歷，更需要持之以恒的對(duì)教育事業(yè)付出。
在眾多編制崗位中，教師的收入和待遇算不上最好的，但工作內(nèi)容不僅辛苦，而且教書(shū)育人的責(zé)任導(dǎo)致壓力重大。
三分鐘熱度的人，注定不適合成為教師。現(xiàn)在的教師編制，考核也更加嚴(yán)格，而薪資控制在一定范圍內(nèi)，也是防止有些人，為了待遇選擇教師崗位。
實(shí)際上對(duì)教育工作沒(méi)有充足的熱愛(ài)，這樣的人不適合當(dāng)老師，不僅耽誤自己也，也耽誤學(xué)生。
其實(shí)反觀孫悅的發(fā)展，讓她從受歡迎到如今的備受質(zhì)疑，言行不一致是主要因素，作為公眾人物，又是深受同學(xué)們喜愛(ài)的讀者姐姐。
需要的是給同學(xué)們樹(shù)立正確的榜樣，如果讓還沒(méi)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，考研考博這樣的事情，并沒(méi)有那么嚴(yán)肅，甚至隨隨便便就能放棄，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
而她所謂的，“為了影響更多學(xué)生而放棄教師編”也有些上綱上線，一方面，暗指做教師只能改變很少一部分學(xué)生，不如自己做網(wǎng)紅影響力大。
另一方面，她所謂的影響更多學(xué)生，就只是和其他帶貨網(wǎng)紅一樣，賣(mài)書(shū)給學(xué)生嗎？這算什么影響百萬(wàn)學(xué)生。
寫(xiě)在最后：
教師職業(yè)是神圣不可侵犯的，更不能成為一個(gè)網(wǎng)紅捧高自己的踏板。既然想憑借公眾人物的身份，以學(xué)生為群體盈利，就該維持好自己的人設(shè)。
做好同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的榜樣，而不是言行不一致，打著為了教育、為了學(xué)生的名義，做賺錢(qián)，填滿自己腰包的事。
這樣的行為合理，但卻不值得被拿出來(lái)宣揚(yáng)，好在家長(zhǎng)們的眼睛都是雪亮的，現(xiàn)在對(duì)孫家的關(guān)注度也越來(lái)越低了。
原本是對(duì)一家人的遭遇感到同情，后又被姐姐的學(xué)霸人設(shè)吸引，最后淪為被當(dāng)成賺錢(qián)對(duì)象的“冤大頭”，換誰(shuí)也不會(huì)再對(duì)其真心實(shí)意了。
今日話題：你如何看待這件事呢？
