說到英語中的“語法知識(shí)點(diǎn)”，讓國內(nèi)的家長和孩子都很頭疼。相對比簡單容易操作的閱讀、寫作、詞匯量的提升，語法是比較抽象和枯燥，卻又不可或缺，非常重要的一環(huán)。
【資料圖】
語法，是孩子的口語和寫作能力的中心。對于孩子來說，掌握了一定的語法知識(shí)，對于聽力、口語、寫作和閱讀等語言技能來說，像是一個(gè)加速器。
對于這個(gè)難點(diǎn)，國外孩子們是如何學(xué)習(xí)的？
語法知識(shí)也不會(huì)太復(fù)雜，但都是閱讀、寫作會(huì)用到的最基礎(chǔ)的規(guī)則，而且這些語法規(guī)則會(huì)穿插到各個(gè)科目中，讓孩子們在潛移默化的過程中逐漸熟悉。
01
單詞之間空格
給單詞之間空格，是孩子寫單詞、句子和文章的第一條規(guī)則。很多孩子在Year 1剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候都只集中注意力寫單詞，而忽視了這一條。
雖然看起來很簡單，但老師會(huì)在課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，比如在孩子造句的時(shí)候，閱讀的時(shí)候，直到孩子徹底熟悉。老師在課上也會(huì)用這樣的練習(xí)紙：
02
單詞造句
到了Year 1，孩子們已經(jīng)有了一定的詞匯量積累，下一步就是如何把單詞湊起來組成句子。Sentence，單詞是構(gòu)成部分，語法是主要結(jié)構(gòu)，還要有正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這三者缺一不可。
在國外小學(xué)的課堂中， 打亂單詞讓孩子排序、修改句子的格式等，也是老師常用的練習(xí)：
03
連詞和從句
在小學(xué)第一年，孩子們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)連詞“and”，這也是小學(xué)生們學(xué)習(xí)的第一個(gè)連詞。學(xué)習(xí)了這個(gè)連詞后，在寫作句子的時(shí)候，就能讓句子更復(fù)雜，甚至組成從句。比如， We visited the zoo. 可以變成“ We visited the zoo and the park.”
04
大寫字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
除了單詞之間要空格之外，Year 1的老師在課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的另一規(guī)則就是：句子首字母要大寫。
另外，Year 1學(xué)生也開始認(rèn)識(shí)簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解不同的句子需要不同的標(biāo)點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的標(biāo)點(diǎn)有三個(gè)：
full stop 句號(hào)；
question mark 問號(hào)；
exclamation mark感嘆號(hào)；
05
名字字母大寫、正確使用“I”
除了句子首字母要大寫之外，孩子也要學(xué)習(xí)另一條大寫字母的規(guī)則：人名、地名以及特有的名詞，首字母也是要大寫，比如James、Scotland等等。
還有一個(gè)大寫字母的規(guī)則“I”，也是學(xué)生在日常寫作中需要時(shí)刻用到的：
06
名詞變復(fù)數(shù)加-s和-es
在英語中，某些可數(shù)名詞表示的數(shù)量大于一的時(shí)候，就要用到復(fù)數(shù)形式。名詞變復(fù)數(shù)形式有很多形式，最常見的，也是孩子們在Year 1要學(xué)的規(guī)則就是，在單詞末尾加-s和-es，比如cat變cats，box變boxes。
也有一些 單詞的復(fù)數(shù)形式并不規(guī)則，比如mouse變復(fù)數(shù)mice，sheep變復(fù)數(shù)sheep，這些老師不會(huì)在Year 1特意教，但遇到的時(shí)候也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注。
07
動(dòng)詞加后綴
Suffixes后綴，是詞素的一種，往往加在詞根末尾改變詞義。
在小學(xué)Year 1，孩子們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)改變動(dòng)詞時(shí)態(tài)的后綴，比如-ed、-ing，比如walk，變?yōu)閣alked表示過去發(fā)生的動(dòng)作。
08
動(dòng)詞和形容詞加前綴“un”
除了后綴外，Year 1也會(huì)學(xué)習(xí)前綴，也就是加在單詞前面，能夠改變單詞含義的字母組合。這一年孩子會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)前綴“un”，意思和“not”相當(dāng)，比如kind變成unkind。
09
用簡單句子組成敘述短文
在積累了詞匯量，掌握了一定的語法規(guī)則以后，Year 1學(xué)生 開始從用單詞組合句子，再過渡到用句子組成簡單的敘述短文。
在孩子練習(xí)寫作的時(shí)候，國外老師一般會(huì)選取簡單的故事寫作開始，之后過渡到其他類型的寫作，比如寫信、說明、注意事項(xiàng)等等。
語法，是孩子的口語和寫作能力的中心。對于孩子來說，掌握了一定的語法知識(shí)，對于聽力、口語、寫作和閱讀等語言技能來說，像是一個(gè)加速器。
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