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想進美國名校，除了在申請季當年不斷得忐忑，不斷得患得患失，我們還有什么能提前做的嗎？下面介紹兩個普娃成長成才的例子。

小任同學，就讀于北京民辦高中國際部，以托福97分，無SAT的標準化成績，以及心理學相關活動背景等等申請到加州大學戴維斯分校，并斬獲多枚TOP50綜合大學offer，目前在加州大學戴維斯分校UCD就讀心理學大三了。

一．京腔大男孩，在求學路上遇到過什么溝溝坎坎？

初識這位任同學，還是在第一次雅思模考的考場上。將近1米85的高個子，一口地道的京腔，著實讓規劃老師印象頗深。其實，在他的求學路上，任同學有過諸多目標：澳洲國立大學，澳洲悉尼大學，英國劍橋大學，香港理工大學等等等等。任同學的爸爸媽媽為了讓孩子能更加接近世界名校，早早就給孩子送到了北京某國際學校就讀。但是和學校自由散漫的風氣不相匹配，同任學找不到自己合適的定位。他經常痛苦的問父母：“為什么我的老師一下課就消失，我連問問題都找不到人？”幾番了解，規劃老師發現這所學校其實并不適合他。和家庭一起他探討過后，遂決定還是幫助任同學轉學，并且將課程體系從A-level轉換到AP體系上來。AP課程選擇多，學制相比A-level靈活，更加適合愛自由興趣多元廣泛的任同學。于是，規劃老師根據北京的國際學校和民辦學校的清單，一所所咨詢了解并陪同訪校，最終選擇了一所最適合任同學家庭背景以及學習狀況的學校。并幫助任同學實現了順利轉學。轉到一所適合他的學校就讀高中。

二．眾多學科，他為何心系心理學？

任同學入讀了這所學校后，學習興趣慢慢提升了。在學校里面很適應，老師和同學也很喜歡這個大男孩。在專業的選擇上犯了難，任同學曾經在規劃老師的指導下遠赴云南傣族自治縣德宏參加過當地留守兒童心理發展的公益活動。在此過程中，任同學開始接觸了一些心理學知識，“這是我未來想學習的方向！” 任同學從云南回來后和規劃老師說到。在德宏，任同學針對留守兒童的心理發展特點和同學發起了社會調研，并且在帶隊老師的指導下學習了青少年心理發展的很多知識，并且在雜志上發表了署名文章。課余時間，任同學還會鉆研規劃老師安排的心理學書籍以及國外的心理學課程補充自己的知識，在AP選課上，選擇了考AP心理學并最終考到了5分的成績。

三．規劃上的層層疊加，挑戰自我，方能笑到最后！

每兩周，規劃老師都會和任同學進行學業，校園生活等方面的討論。在規劃老師的鼓勵下，任同學逐漸有了自己清晰的學術目標：托福的目標分數，在學校考試要考到何名次，不斷的給自己樹立新的目標讓規劃老師和父母都非常欣慰。最終，任同學以全年級前三的成績，得到了校長親自撰寫推薦信的機會。這是讓任同學的父母在最開始簽約留學機構的時候完全不敢想象的，但是我們一起做到了。有規劃老師的一路指引，任同學敞開了自己的心扉，這個曾經內向自卑的任同學臉上經常掛著微笑。加上學霸父母的鼓勵和認可，任同學最終斬獲加州大學戴維斯分校，加州大學圣地亞哥分校，東北大學，華大西雅圖大學，里海大學等一眾美國名校的offer，完美的達成了自己最初接觸留學申請時定下的目標，并登上了當年學校年鑒封面！

留學機構的規劃老師說：任同學是一個很特別的學生，相比他很高的個子，其實內心深入住著一個單純的孩子。這幾年見證了任同學不斷的蛻變，作為他的規劃老師是非常高興的。其實對于在某所學校不太適應的學生，如果在和學生深入了解后，對于學生能夠清晰的定位并且能夠給予家庭適合的建議，是會改變孩子一生的。每一個孩子都是不凡的，如何幫助他們找到最適合自己的路才是第一重要的事情。在此深深祝福小任同學，希望他在美求學之路能夠越走越穩，越來越好！

桃李誠熹“專注全球教育，啟迪青年人生”，立志成為領先的國際教育先鋒機構。公司優勢在于整合了全球頂尖教育資源，擁有豐富的教育規劃申請經驗和案例，匹配有杰出背景與國際化經驗的核心團隊，建立了卓有成效的名校錄取培養體系。專注美國大學前五十，英國大學前二十，加拿大大學前十，中國香港地區大學前六等世界前一百大學的規劃培養及申請服務。并且不遺余力地將全球最優教育資源帶給更多中國學子和家庭。我們獨創的中美、中英聯合、多維度、長規劃的培養模式，以匠人之心做好每一個學子的升學成長規劃，不僅讓學子最終收獲名校，更讓他們在過程中收獲成長。并且于2015年開始嫁接美國頂級寄宿、走讀高中資源，英國加拿大頂級寄宿私校資源，持續地打磨于雕琢，長期跟進一個家庭的教育規劃，幫助學子實現美高、美本、美碩三級跳躍，實現家庭規劃的全維度躍升。