曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)∶如果你不知道一名老師怎么樣，那么你就去看他教出來(lái)的學(xué)生。

【資料圖】

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，對(duì)于學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師的言傳身教，會(huì)影響甚至是改變學(xué)生的命運(yùn)。

如果一個(gè)老師品行不端、思想有問(wèn)題，那么他教育出來(lái)的學(xué)生也會(huì)存在著一定的問(wèn)題。

合肥師范學(xué)院教育學(xué)院副教授陳某去某高中做演講的時(shí)候，由于發(fā)表低俗不當(dāng)言論，被學(xué)生當(dāng)場(chǎng)搶過(guò)話筒反駁，臺(tái)下學(xué)生拍手稱快。

事情傳播開(kāi)之后，立刻引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而隨著事件的不斷深入調(diào)查，越來(lái)越多的人支持學(xué)生的做法。

之所以出現(xiàn)這種情況，還要從這件事情的前因后果之中慢慢說(shuō)起。

合肥師范學(xué)院教育學(xué)院的這位副教授被該高中校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，有償來(lái)到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行演講。

而這所高中之所以會(huì)邀請(qǐng)這位教授來(lái)演講，是為了給高三的學(xué)生加油打氣，讓學(xué)生們更好的備戰(zhàn)沖刺高考。

最開(kāi)始，給這位教授定的演講主題是感恩。然而這位教授在剛開(kāi)始演講的時(shí)候，就問(wèn)學(xué)生為什么而讀書(shū)。

這個(gè)時(shí)候，這個(gè)話題還是非常正常的，學(xué)生們也回答為中華之崛起而讀書(shū)。

隨后，這位教授又探討到了金錢的話題。不知出于什么原因，這位教授直接表達(dá)了自己低俗的觀點(diǎn)。

這位教授直言表示∶“如果考上了合肥的高校，那么全安徽的女性供她選擇；如果考上清北，全國(guó)的女性可供她挑選；如果考到國(guó)外，全世界的女性供他挑選。”

從這位教授的話中可以聽(tīng)出，考的學(xué)校越好，就可以挑選范圍更廣的女人。將女人當(dāng)成了什么？貨品嗎？

這種低俗的言論，在一定程度上有著侮辱女性的成分，引起了眾多女性的不適。

這樣的言語(yǔ)雖然讓這次演講變了味道，但是還在學(xué)生們的忍受范圍之內(nèi)。這位教授不僅沒(méi)有意識(shí)到自己言語(yǔ)上的錯(cuò)誤，反而變本加厲。

在接下來(lái)的演講中，這位教授覺(jué)得外國(guó)人基因優(yōu)良，鼓勵(lì)學(xué)生和外國(guó)人結(jié)合，從而培養(yǎng)出基因更加優(yōu)良的后代。

如此崇洋媚外的話，讓學(xué)生們終于忍無(wú)可忍。一名熱血的學(xué)生直接沖向演講臺(tái)，奪過(guò)這位教授的話筒之后，這名學(xué)生拿起話筒大聲喊道∶

“我們不和美國(guó)人雜交。”

“我們是中國(guó)人。”

“努力學(xué)習(xí)，為了中華民族的偉大復(fù)興。”

在這名學(xué)生喊話的過(guò)程中，這位教授幾次想要上前奪下學(xué)生的話筒，但是都被這名喊話的學(xué)生阻止。

坐在臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)到有人終于喊出了自己的心聲，學(xué)生們也紛紛鼓掌，對(duì)這位勇敢站出來(lái)的學(xué)生表示支持。

當(dāng)學(xué)生喊完話之后，這名教授終于拿到了話筒。為了保住自己的臉面，這位教授表示∶“去別的地方演講也總會(huì)有這么一兩個(gè)學(xué)生”。

這個(gè)時(shí)候教授不僅沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，言外之意，反而將這位學(xué)生當(dāng)成了“問(wèn)題學(xué)生”。

這位演講的教授作為該校的教育系教授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的影響。

正是因?yàn)樗挠绊懥ψ銐虼螅@種思想對(duì)于許多學(xué)生造成的影響也可想而知。

讓這樣的教授去培養(yǎng)未來(lái)的人民教師，他會(huì)培養(yǎng)出什么樣的教師呢？這讓許多家長(zhǎng)都感到不寒而栗。

大家怎么看呢？