教師被譽為是太陽底下最光輝的事業，而教師也是被世人盛贊的對象——人類靈魂的塑造者。盡管教師的地位崇高，犧牲精神也是最為人民禮贊，但是作為教師個人來說，教師也只是一份職業。

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盡管選擇當老師，有熱愛，也有情懷，并不想著去發財，但是他們至少應該沒有后顧之憂才好——唯有這樣，教師才能全身心地投入，才能保證教育教學的質量，培養出更多更好的人才。而教師的薪資待遇就是這個不能被忽視的存在——一個教師，如果連家人都不能養活，那么即便說得再多，又能有什么意義呢？

也正因此，在兩會期間，有不少的政協代表就教育的發展問題鼓與呼，為教師隊伍的建設，為教師的待遇問題，他們都提出了許多合理化建議。他們的目的是不言自明的，那就是解除教師的后顧之憂，讓教師們能夠安心從教，樂于從教。

隨著兩會的召開，各種有關教育的信息紛至沓來，不少代表就教育發表了自己的建言，助力保障教育發展，提高教師待遇。

一位來自天津的網友“銀色侃說法”對這些代表的建議做了一個系統的歸納，認為代表們的建言可以歸納為以下六個方面：

1.實行車補，教師津貼標準會進一步提高。特別是有30年教齡的老師，會給予工資和榮譽的雙重獎勵。

2.績效工資會取消。直接把教師應得的那部分績效工資打入卡里，不再受學校領導的控制，減少學校領導貪污的可能，徹底根除現階段績效工資不合理所帶來的矛盾和不和諧的聲音。

3.農村、邊遠山區教師的鄉村補貼會進一步提高，建議直接提高到2000元，一步到位，吸引優秀教師留在鄉村，減少因為鄉村條件差而留不住好老師的尷尬局面。

4.教師補貼的種類會進一步豐富和完善。

5.教師年終獎會進一步規范。

6.教師工資會定期調整，并形成相應的制度，讓教師有盼頭，有奔頭。

這六個方面是不是都是關涉到教師的福利待遇的問題呢？車補是只有公務員和部分事業編的人員才能享受的待遇，但是教師一直被排除在享受人群之外，如果真的能達成這樣的一個目標，那老師們真的要歡欣鼓舞了。而教齡30年的老師給予工資獎勵，這從根本上說應該，因為在教育行業堅持這么久，也基本上是付出一生的時光了，獎勵更能讓教師感到溫暖和關懷。

把教師的績效工資直接納入教師的工資當中。一些地方已經做了這個改革，有些地方絕大部分的績效工資放進了教師工資中，還有很少的一部分放在年終發放。這樣的目標，現在來看，實現起來并不難——畢竟績效工資就是教師自己的工資，我們沒有必要因此而帶來矛盾。

提高鄉村補貼，這也是一個好的建議。盡管現在學生進城的多，但是留守在鄉村的教師生活條件確實需要改善——這既是對他們付出的肯定，也有利于吸納優秀的畢業生加入，有利于助推鄉村教育的發展。

豐富教師補貼，規范年終獎和定期調整教師工資，這些對于保障教師的工資收入跟上公務員工資也是很有必要的。畢竟我們說的是教師工資不低于公務員，而實際上公務員的隱形福利是老師們沒有辦法比擬的。如果沒有一個動態宏觀的調整機制，那么教師的工資如何來得到最大限度的保障，恐怕很難實現。

教師的工資，盡管在有些地方月工資能過萬，但是大多數教師的工資也就四五千元。有不少的教師的工資所得不夠個人開支，這是很難讓教師安心于教育的。只有教師的工資待遇提高了，教師才能全力以赴地去教書育人。只有教師的待遇提高了，才能讓老師充分體會到高度的職業優越感和榮譽感。

教師肩負著為黨育人，為國育才的重任，只有教師能安心從教，才能保證國家的未來和發展——為代表們的誠心實意為教育的發展建言獻策，為你們點贊！

親愛的讀者，對于兩會期間代表們就教師的薪酬待遇問題六個角度提出建言，力推提高教師的工資報酬這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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