3月19日，廣州博萃德學(xué)校宣布國(guó)家督學(xué)、清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)、清華大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)王殿軍出任學(xué)校總督學(xué)兼榮譽(yù)校長(zhǎng)。當(dāng)天，王殿軍出席粵港澳大灣區(qū)未來(lái)教育談會(huì)，并分享了對(duì)培育未來(lái)人才的思考和實(shí)踐。
深耕厚植，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新
擁有大學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，深耕基礎(chǔ)教育革新，王殿軍既是一位學(xué)者型、專家型、 創(chuàng)新型校長(zhǎng)，也是一位學(xué)校教育的改革引領(lǐng)者。
(資料圖)
他擁有北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院博士學(xué)位，曾在清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系從事博士后研究工作，并曾擔(dān)任清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、黨委書記等職。2007年，王殿軍將對(duì)教育的探索與實(shí)踐由大學(xué)階段下探至中學(xué)階段，開始擔(dān)任清華附中校長(zhǎng)。帶著高等教育對(duì)人才核心素養(yǎng)的要求與期待，王殿軍重新思考基礎(chǔ)教育，特別注重在這一階段盡早開展對(duì)拔尖人才創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)。通過(guò)研發(fā)并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、創(chuàng)立中國(guó)大學(xué)先修課程體系（CAP）等，他不僅帶領(lǐng)清華附中取得了有目共睹的創(chuàng)新發(fā)展與“國(guó)際化”高度，創(chuàng)辦、管理多所具有國(guó)際特色的學(xué)校，更有力推動(dòng)了基礎(chǔ)教育革新，為國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)中國(guó)基礎(chǔ)教育改革向縱深化發(fā)展。因其對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育做出的突出貢獻(xiàn)，王殿軍曾榮獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“全國(guó)特色教育杰出校長(zhǎng)”、“當(dāng)代教育名家”等榮譽(yù)稱號(hào)。
守正創(chuàng)新，數(shù)十載雕琢未來(lái)人才培育之路
面向未來(lái)，世界需要具備全球勝任力的拔尖創(chuàng)新型人才，以全球視野、高階思維能力及跨文化理解力，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步。而對(duì)于面向未來(lái)的人才教育，王殿軍認(rèn)為，必須打破以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教育模式，而是將知識(shí)視作學(xué)習(xí)的載體，讓知識(shí)傳遞成為教育的過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題求解能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維、決策能力，同時(shí)幫助學(xué)生建起立積極價(jià)值觀、文化認(rèn)同感及完善的人格。
多年來(lái)，王殿軍通過(guò)積極探索教育內(nèi)容與課程的創(chuàng)新，及教與學(xué)方式的創(chuàng)新，幫助學(xué)生在進(jìn)入高等教育階段之前便開始為未來(lái)做好準(zhǔn)備。他不斷在國(guó)內(nèi)核心課程中融入國(guó)際特色教育元素與資源，提供具有國(guó)際品質(zhì)的中國(guó)教育；倡導(dǎo)通過(guò)以主題和問(wèn)題為切入點(diǎn)的跨學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題的創(chuàng)造性思維與能力；支持開設(shè)豐富的選修課程與學(xué)生社團(tuán)，因材施教地滿足學(xué)生多元需求；鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，在更多元而真實(shí)的場(chǎng)景中找到真正的興趣與夢(mèng)想。同時(shí)，王殿軍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了目前已應(yīng)用于上百所高中的中國(guó)大學(xué)先修課程體系，幫助銜接起大學(xué)和中學(xué)的人才培養(yǎng)，也打造了國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)亮點(diǎn)。
在教學(xué)創(chuàng)新之外，王殿軍也致力于通過(guò)教育評(píng)價(jià)改革推動(dòng)基礎(chǔ)教育真正走向全面育人。2009年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)首創(chuàng)研發(fā)基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)生成性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)客觀、完整地記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程的大數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程性、發(fā)展性和水平性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的集合評(píng)價(jià)，改變以分?jǐn)?shù)選人的傳統(tǒng)選拔方式，引領(lǐng)學(xué)校育人方式的變革。
同時(shí)，王殿軍認(rèn)為學(xué)校不僅教育學(xué)生，也要教育家長(zhǎng)。通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)課堂與活動(dòng)、為家長(zhǎng)提供教育交流平臺(tái)等方式，他幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何與孩子溝通并進(jìn)行情感交流，基于孩子的個(gè)性特點(diǎn)與天賦特長(zhǎng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)規(guī)劃，建立起目標(biāo)統(tǒng)一而職責(zé)分明的家校協(xié)同育人關(guān)系，共同打造全面育人的教育生態(tài)。
同聲相應(yīng)，大灣區(qū)教育新力量蓄勢(shì)而發(fā)
廣州博萃德學(xué)校與王殿軍在全人教育理念、創(chuàng)新教育實(shí)踐、國(guó)際化教育視野等方面均頗有共鳴，王殿軍數(shù)十載教育與辦校、治校經(jīng)驗(yàn)將助力學(xué)校發(fā)展，同時(shí)為大灣區(qū)及中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
位處大灣區(qū)核心區(qū)位的廣州番禺，廣州博萃德學(xué)校扎根中國(guó)，攜手戰(zhàn)略合作伙伴周大福教育集團(tuán)和英國(guó)博耐頓學(xué)校，將為大灣區(qū)家庭開啟教育新可能。而通過(guò)在辦學(xué)理念、教育方向、課程架構(gòu)等方面進(jìn)行全面把控，王殿軍將幫助學(xué)校將面向未來(lái)的全人教育理念落地粵港澳大灣區(qū)。
廣州博萃德學(xué)校秉承面向未來(lái)的全人教育理念，倡導(dǎo)將科學(xué)技術(shù)與人文學(xué)科結(jié)合、將學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合、將個(gè)人身份認(rèn)同與全球文化結(jié)合。通過(guò)提供廣泛的、拓寬視野的課內(nèi)外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的全球視野，建立對(duì)多元文化與科技發(fā)展的理解力與適應(yīng)力，從而具備在未來(lái)世界中游刃有余的思維與能力，成為兼具中國(guó)底蘊(yùn)、國(guó)際視野與創(chuàng)新能力的全方位人才。王殿軍表示，作為一所面向海內(nèi)外學(xué)生的學(xué)校，廣州博萃德學(xué)校必須堅(jiān)守‘扎根中國(guó)大地辦教育’的原則和要求，并堅(jiān)持培養(yǎng)兼具中國(guó)文化認(rèn)同和國(guó)際視野人才的育人目標(biāo)。相信我們會(huì)共同將創(chuàng)新的理念化為扎實(shí)的實(shí)踐，為大灣區(qū)人才子女提供中外融合、鏈接時(shí)代的高品質(zhì)教育，為國(guó)家與世界輸送能夠助推未來(lái)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
厚積薄發(fā)，啟航未來(lái)創(chuàng)新教育之旅
在歷時(shí)五年的精心籌備中，廣州博萃德學(xué)校已集結(jié)起卓越管理與師資團(tuán)隊(duì)，他們將在總督學(xué)兼榮譽(yù)校長(zhǎng)王殿軍的引領(lǐng)下，為學(xué)生帶來(lái)融合了創(chuàng)新理念、深厚經(jīng)驗(yàn)與前瞻視野的全人教育。而周大福教育集團(tuán)及英國(guó)博耐頓學(xué)校等合作伙伴成熟而龐大的跨領(lǐng)域生態(tài)資源也將支持學(xué)校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造教育新可能。除此之外，廣州博萃德學(xué)校創(chuàng)新搭建四維課程體系，并打造了寓教于境的矚目校園環(huán)境及設(shè)施。學(xué)校將于今年9月正式開學(xué)，首年招生小學(xué)和初中段學(xué)生。
