在中國，“天才班”曾經風靡一時，曾經很多985高校都開設“天才少年班”來選拔成績特別突出的青少年，直接接受大學教育。而現如今，中科大和西交大也還仍保留有少年班的招生。

提問Questions：

(資料圖片)

海外也有類似的“天才班”嗎？

解答 Answers：

作為特色教育的“天才班”

海外的天才教育項目通常被稱作gifted program（“資優項目”），以美國和加拿大公立學校的“天才班”最負盛名。美國和加拿大的“天才班”多在中小學開設，專門為在某方面有過人之處的孩子提供更多學習資源和機會。

通常來說， 想進“天才班”一般要通過某種測試，對學生智力進行評估。加拿大卡爾加里教育局（CBE）規定，學生要由注冊心理醫生按照相關標準進行智力測試，確認IQ達到130+，才能夠進入“天才班”。同樣，紐約市公立學校的資優班入學資格取決于孩子4歲時參加的評估測試，每年6.5萬名學前班兒童中，約有2,500人能夠通過測試。 這一步，通常被家長認為是進入更好的初中和高中的起點。

此外，還有“老師推薦”這種方式，根據學生的平時成績表現，加拿大公立教育局允許老師推薦適合的學生進入“天才班”。

在這些國家，作為基礎教育階段的一種特殊教育，“天才班”的本意 不是培養精英人才，而是滿足智力超常學生的特殊需求的方式。

什么樣的孩子適合“天才班”？

按照加拿大阿爾伯塔省教育廳的定義，天才學生是指相對于同齡其他學生在學習速度、掌握知識深度、推理能力和解決問題能力等方面有明顯杰出表現的學生。

因此， 進“天才班”的孩子必須是在某些方面表現出超出同齡人的學習能力和理解力，這種超越常人的優越表現不僅僅局限在智力和學術方面，還包括創造性思維、社交、藝術、音樂、運動等方面的天分，這些孩子會在“天才班”中得到更好的引導，能夠最大限度激發孩子的學習潛力。

例如，加拿大英屬哥倫比亞大學（UBC）開設了一個俗稱“天才班”的課程，以2年的時間培養資優小學畢業生，讓他們可以直接免試進入UBC。不過并不是所有尖子生都適合參加該課程，還必須滿足 學習能力超群、求知欲望強烈、渴望進入更高級的學習階段這些條件，如果有學生天賦極高，卻無意密集學習、自發動機不足，便無法通過申請。

然而，并非所有聰明上進的孩子都適合或者需要進入“天才班”，相對普通班而言，天才班的課程設置更具挑戰性，可能會提前修讀較高年級科目，也可能會學習更多豐富多樣的課程，不是每個孩子都能適應。 如果孩子的特點和個性并不適合天才教育模式，反而會適得其反。也有部分家長擔心進“天才班”會影響孩子的自信心，即便孩子考上了，也不讓孩子去就讀。

天才班的孩子如何學習？

一般來說， “天才班”的課程仍然包括普通班要學習的科目，但學習節奏比普通班級快很多，教授的知識也更具挑戰性，比如會讓“天才班”的孩子比普通班的孩子讀更多的書，做很多有意思的調查。

在美國，多數“天才班”的課程仍然以語文和數學為主，科學課及社會課方面的內容也很普遍。除了在校上課， 還有很多課外探索課程，比如每年暑假為期一周到六周的大學專設夏令營，課程從寫作、科技、工程、電腦、建筑、音樂到犯罪心理學，包羅萬象。

區別于普通班的是， 老師會鼓勵學生在深度和難度上發揮潛能，嘗試系統地引導和培養他們的獨立能力、溝通能力、團隊精神、創新和創造能力，乃至領導力等。

正是由于這種多維的培養， “天才班”的孩子進入世界一流高校的幾率非常大。海外大學的本科申請除了考察學生各種考試成績以外，還會通過簡歷、個人陳述等評估學生的綜合素質，而“天才班”的培養方式與優質院校招生要求的高匹配度會讓學生申請成功率大幅度增加。

進入了“天才班”并不意味著名校之路便會一路暢通，歸根結底， 還是要靠學生個人的努力和自身的意愿，否則就會變成沒有意義的“揠苗助長”。

每個孩子都是獨立的個體，我們也不必迷信所謂的“天才班”，讓孩子根據自己的節奏接受適合自己的教育方式，才能夠得到最好的成長。

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