近日，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》（以下簡稱《改革方案》）。

(資料圖片僅供參考)

數據來源：教育部、人社部、華創證券、開源證券楊靖制圖、視覺中國圖

此次發布的《改革方案》涉及優化調整高校學科專業、高校撤銷專業條件等多方面重磅內容，引起全社會普遍關注。例如，《改革方案》指出，到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業；方案還提及，對高校連續五年未招生的專業予以撤銷處理。

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五年未招生將撤銷專業

“優化調整高校20%左右學科專業”的內容一經披露，立刻登上社交媒體熱搜。具體來看，《改革方案》提出，到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業，基礎學科特別是理科和基礎醫科本科專業點占比進一步提高。建設一批未來技術學院、現代產業學院、高水平公共衛生學院、卓越工程師學院，建成一批專業特色學院。

此外，《改革方案》還明確，加強學科專業存量調整，完善退出機制。對高校連續五年未招生的專業予以撤銷處理。

對這一學科專業調整大動作，21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受《每日經濟新聞》記者書面采訪時分析指出，2012年教育部印發的《普通高等學校本科專業設置管理規定》提出，高校設置和調整專業，應主動適應國家和區域經濟社會發展需要，應遵循高等教育規律和人才成長規律。同年，教育部提出建立學科專業動態調整機制，開始鼓勵高校自主調整和撤銷“過剩低質錯位”專業。

從現實看，我國高校設置專業，也存在一哄而上盲目追逐“熱門”的問題，這導致不少新設專業，不符合學校的辦學定位和辦學條件，沒有辦出特色與高質量。

熊丙奇強調，此次提出到2025年優化調整高校20%左右學科專業布點，調整步伐之大，前所未有。而要做好此次優化調整，需要政府部門和學校各司其職、雙向奔赴，深入推進教育領域的放管服改革，以及高校的教育教學改革。

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加強基礎學科專業建設

未來新設的學科專業將聚焦哪些領域？此次發布的《改革方案》對此進行了詳細闡述。未來，要服務國家發展。以服務經濟社會高質量發展為導向，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，建好建強國家戰略和區域發展急需的學科專業。要突出優勢特色，以新工科、新醫科、新農科、新文科建設為引領，做強優勢學科專業，形成人才培養高地；做優特色學科專業，實現分類發展、特色發展。同時，要建設一批未來技術學院、現代產業學院、高水平公共衛生學院、卓越工程師學院，建成一批專業特色學院。要強化協同聯動。加強教育系統與行業部門聯動，加強人才需求預測、預警、培養、評價等方面協同，實現學科專業與產業鏈、創新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進。

《改革方案》強調，要加強基礎學科專業建設。建強數理化生等基礎理科學科專業，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業布局。精準推動基礎醫學（含藥學）學科專業建設，推進基礎與臨床融通的整合式8年制臨床醫學教育改革。系統推進哲學、歷史學等基礎文科學科專業建設，推動形成哲學社會科學中國學派。促進多學科交叉融通。適應“強化基礎、重視應用、特色培養”要求，分類推進基礎和應用人才培養。高水平研究型大學要加大基礎研究人才培養力度；地方高校要拓寬基礎學科應用面向，構建“基礎+應用”復合培養體系，探索設置“基礎學科+”輔修學士學位和雙學士學位項目。

同時，深化新工科建設。主動適應產業發展趨勢，主動服務制造強國戰略，圍繞“新的工科專業，工科專業的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設，加快學科專業結構調整。對現有工科專業全要素改造升級，將相關學科專業發展前沿成果、最新要求融入人才培養方案和教學過程。加大國家重大戰略、戰略性新興產業、區域支柱產業等相關學科專業建設力度，打造特色鮮明、相互協同的學科專業集群。推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業，培育新的工科領域。

據熊丙奇分析，此前，在高等教育擴招過程中，我國不少本科院校為快速擴大規模，選擇新增的專業中，辦學成本低的人文社會科學專業遠大于理工科專業。這導致相關專業畢業生就業形勢嚴峻。從重視規模發展，到重視質量提升，優化學科專業設置也勢在必行。

來源：每日經濟新聞

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