對于從小就能接觸到發達網絡的00后學生而言，學習已經不拘泥于學校的課堂之上，日常生活中，有不懂的知識和道理，總能在手機、電腦上找到答案。

【資料圖】

會利用網絡學習的學生，會主動查閱資料、挑選公益性網絡課程，給自己的課后學習，提供更多的便利和助益。

對于家長而言，學生若能利用互聯網學習進步，也是一件省心省錢的好事，但凡事都有兩面性，有家長抱怨：和學生聊天，都聽不懂他們在說什么了。

互聯網創造了許多了網絡用語，有些只是俏皮話，而有些則是低俗的表達，但這并不妨礙這些在學生之間流傳。

一名中學女同學，在短視頻平臺發布了這樣一則視頻，背景是學校的教室，她坐在教室比較靠后的位置，隔著前面許多同學，遠遠地拍了一下黑板和正在上課的數學老師。

而這名女同學的配文，卻讓很多家長直呼“看不懂”：救命誰懂啊，crush數學課在講臺上講題，做輔助線做的是△JMC。

數學課堂，涉及到幾何題目時，做輔助線是很常見的解題方法，而這名女同學之所以如此激動，原因是老師的輔助線名稱，連起來是她的名字縮寫。

而讓家長看不懂的“crush”，是一個有著多重含義的英語單詞，而使這個英語單詞在網絡上流傳開來的意思是“熱戀、迷戀”。

多被大學生用來稱呼自己有好感或者暗戀、喜歡的異性，而在這里，女同學用crush來形容自己的數學老師，顯然是不“正確”的。

講臺上的數學老師，可以明顯看出，人已中年，別說已婚了，孩子和他教的學生差不多大都有可能。

作為短視頻平臺的使用者，女同學不可能不知道這個單詞的含義。而評論區有另一位女同學，也在教室內拍攝了一張差不多視角的照片。

配文是：crush在講臺，化學課，冒著生命危險偷拍的。從照片中可以隱約看出，這名化學老師比較年輕，不過30出頭的年紀。

師生戀“上不來臺面”，卻是家長和老師不得不面對的問題

在學校內，女同學對男老師有好感的現象并不罕見，這種好感的來源很復雜，有對老師的崇拜，也有對長輩的尊敬，更有長者照顧后輩，學生產生了感激之情。

當然，也不排除個別女同學，青春期懵懂，加上對社會的認知缺乏，天真無知，因此比起更幼稚的同齡男同學，這些女同學更喜歡成熟的男老師。

這樣的感情可以理解，但不代表就是正確的。若學生遇到的，是嚴格遵守師德的老師還好，萬一遇到了那種披著人面外衣的“衣冠禽獸”，就是另一個故事了。

某乎有一名高三女同學求助：物理老師和我“表白”了，怎么辦？這位女同學坦露：自己是物理老師的課代表，平時老師就對自己多加照顧。

網課期間，二人的微信聊天更加密切，這也讓彼此的關系更近了一步，從老師變成了知心朋友，沒成想，物理老師居然在一天晚上，跟自己表白了。

可以確定是，這名女同學也對物理老師頗有好感，物理老師長相帥氣又風趣幽默，學校的女同學見到他都很“瘋狂”。

對老師感情和道德的約束，讓女同學陷入了深深的糾結之中，毫無疑問，這樣的老師是教師隊伍中的人渣敗類。

作為師范院校出身的老師，大學老師都會反復跟他們強調：絕對不能師生戀，既不能接受學生越過紅線的“喜歡”，更不能主動。

寫在最后：

除非學生畢業多年后主動找到老師，二人才能跨越當初的師生關系，正常發展感情，但按照現在教師隊伍的培養進度來看，能做到中學教師的老師，年紀都不小了，沒結婚的更是少之又少。

若是學生畢業后多年回來，找到已經結婚、或者結過婚的老師再在一起，就算跨越了師生戀的“禁忌”，也是同樣為人不齒的。

師生戀的問題，很少被搬上臺面來說，對老師而言是尷尬的，對家長而言是羞恥的，連談戀愛都不被允許的中學生，喜歡老師更是“罪加一等”。

但青春期的懵懂和沖動，的確會讓許多同學做出錯誤的理解和決定，就比如網上這個小姑娘，老師只是做了一個剛好是她名字縮寫的輔助線，她就能把老師稱作crush，顯然是不夠理智的，加強思想教育，規避風險才是正解。

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