【小哪吒有話說(shuō)專(zhuān)欄】
智能時(shí)代如何提高學(xué)生讀書(shū)意識(shí)
(資料圖片)
原創(chuàng)作者|愛(ài)吃冰糕的小哪吒
受電子閱讀手段的沖擊，中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館基本處于停止服務(wù)狀態(tài)，每個(gè)學(xué)校近10萬(wàn)冊(cè)書(shū)閑置，除了大多數(shù)書(shū)籍本身不再符合學(xué)生閱讀需求，很大程度上與學(xué)生的閱讀習(xí)慣改變有關(guān)，手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的閱讀方便性造成很多學(xué)生不愿意把時(shí)間花在圖書(shū)館找書(shū)。這就需要我們的圖書(shū)館作出改變，以適應(yīng)新形勢(shì)下中小學(xué)生讀書(shū)的需要，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、合適、喜愛(ài)的圖書(shū)館。
一、改變?cè)袌D書(shū)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，使圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)生需求。
原有的圖書(shū)分為幾十類(lèi)，令人眼花繚亂，加上圖書(shū)使用過(guò)程中學(xué)生隨手亂置現(xiàn)象，導(dǎo)致圖書(shū)館書(shū)籍非常混亂，學(xué)生尋找喜歡的書(shū)籍需要花費(fèi)半小時(shí)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，大大浪費(fèi)了學(xué)生時(shí)間。大道至簡(jiǎn)，縱向的我們可以把圖書(shū)按時(shí)間分為歷史、現(xiàn)代、未來(lái)、雜文四種，例如：喜歡古詩(shī)詞的學(xué)生，喜歡歷史文學(xué)的學(xué)生等，都可以在歷史類(lèi)尋找；喜歡現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)生，可以在現(xiàn)代類(lèi)尋找；喜歡科幻的的學(xué)生，可以在未來(lái)中尋找；這樣有的放矢，大大縮短學(xué)生找書(shū)的時(shí)間。
二、改變?cè)信偶芊绞剑奖銓W(xué)生快速尋找書(shū)籍。
比如橫向的，設(shè)置初一、初二、初三書(shū)籍區(qū)域，書(shū)籍有教師推薦、家長(zhǎng)推薦、學(xué)生推薦，這樣很大程度上老師和家長(zhǎng)為學(xué)生提供了閱讀的方向；在圖書(shū)館管理上，也為工作人員在學(xué)生閱讀完成后整理書(shū)籍提供了方便。
三、改變圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)方式。
實(shí)驗(yàn)初中原有的圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)方式是教師為主，在學(xué)校里，畢竟教師是少數(shù)，學(xué)生是多數(shù)，所以完全可以采用原有的購(gòu)買(mǎi)模式，只需要改變挑選書(shū)籍的人員就可以了，也就是，除了教師以外，學(xué)生甚至家長(zhǎng)都可以參與挑選新入庫(kù)書(shū)籍。
四、定期匯總學(xué)生借書(shū)次數(shù)，計(jì)算閱讀時(shí)間，掌握學(xué)生閱讀喜好，為學(xué)生人生規(guī)劃提供資料。
直到今天，我還記得那個(gè)借閱幾何原本的大個(gè)子男生，如他所愿，高考后他進(jìn)入了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，也許連他的班主任和家長(zhǎng)都不知道，他立志研究數(shù)學(xué)。像這樣的拔尖人才，我們?cè)诹x務(wù)教育階段就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他，根據(jù)他閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、習(xí)慣，給他的老師、家長(zhǎng)提供孩子人生規(guī)劃的資料。
五、定期匯總每一類(lèi)書(shū)籍借閱次數(shù)，把握學(xué)生閱讀喜好，為補(bǔ)充新書(shū)做參考。
進(jìn)入嶄新的圖書(shū)館，你不難發(fā)現(xiàn)，有的書(shū)已經(jīng)被翻爛了，有的書(shū)卻灰塵滿滿；我們一眼就能看出哪些書(shū)是孩子們愛(ài)看的，哪些書(shū)是孩子們不愛(ài)看的。但是，龐大的圖書(shū)庫(kù)存，使得我們很難匯總學(xué)生的喜好，這就需要我們?nèi)匀唤柚娔X的手段，記錄學(xué)生借閱圖書(shū)的次數(shù)和同一本書(shū)被借閱次數(shù)，用以幫助我們確定購(gòu)入學(xué)生真正喜歡和需要的書(shū)籍。為什么總要受政策限制讓大量書(shū)籍沉睡，占據(jù)空間，占據(jù)工作人員時(shí)間？何不大膽一些，大批量下架“睡眠”的書(shū)籍，給學(xué)生需要的新書(shū)騰出位置，讓“新鮮血液”注入圖書(shū)館。
六、開(kāi)展家校共讀一本書(shū)。
每本書(shū)按照偶數(shù)量購(gòu)入，學(xué)生借書(shū)時(shí)一本書(shū)同時(shí)借兩本，一本給家長(zhǎng)閱讀，一本學(xué)生閱讀，學(xué)生閱讀完和家長(zhǎng)交流心得體會(huì)，給家長(zhǎng)掌控學(xué)生思想、喜好發(fā)展方向提供參考，倒逼家長(zhǎng)參與學(xué)生人生規(guī)劃。如何判斷家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)很好地閱讀了書(shū)籍？這就需要家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)，讀書(shū)體會(huì)內(nèi)容不在多，只要能充分證明家長(zhǎng)、學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)書(shū)了就可以了，哪怕只有幾句話描述。
提供了喜愛(ài)的書(shū)籍、縮短了找書(shū)的時(shí)間、有老師的指導(dǎo)、有家長(zhǎng)的陪伴，讀書(shū)熱潮風(fēng)生水起。在第28個(gè)讀書(shū)日來(lái)臨之際，讓我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，迎接智能時(shí)代的到來(lái)。
2023年4月18日 星期二
作者簡(jiǎn)介：愛(ài)吃冰糕的小哪吒、女、漢族、1974年02月出生 、山東師范大學(xué)本科學(xué)歷。筆名：愛(ài)吃冰糕的小哪吒、螃蟹君、我來(lái)也、就在你身邊
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