轉(zhuǎn)軌國際教育，會(huì)有多少種選擇？為什么會(huì)選擇成電OSSD課程？文科生申到曼大金融數(shù)學(xué)專業(yè)，有什么經(jīng)驗(yàn)分享嗎？帶著這些問題，我們采訪到了成電OSSD2022年優(yōu)秀畢業(yè)生陳同學(xué)，一起來聽聽她是怎么說的吧。
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轉(zhuǎn)入OSSD前，在普高陳同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不算太差。但進(jìn)入高二，隨著升學(xué)壓力漸漸浮出水面，幾次排名大考讓她意識到，以自己的分?jǐn)?shù)，在省內(nèi)可能很努力很努力最終也只能去個(gè)普通一本，更別說211、985院校了。
同時(shí)，雖然英語成績一直不錯(cuò)，但作為一個(gè)文科生，在理科方面尤其是數(shù)學(xué)，一直是怡然陳同學(xué)的弱項(xiàng)，一度在40、60分徘徊...
這些都讓她萌生了轉(zhuǎn)入一個(gè)能發(fā)揮自己強(qiáng)項(xiàng)的國際課程，然后出國讀大學(xué)的想法。
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不僅如此，除了在高二下半學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)，站在她的視角，她還做了另一個(gè)非常大膽的選擇：成為電子科技大學(xué)OSSD國際課程第一批春季入學(xué)的學(xué)生，做第一個(gè)吃螃蟹的人。
結(jié)果證明，她的眼光十分獨(dú)到，做出了最適合自己的選擇。
此時(shí)彼時(shí)，采訪中當(dāng)陳同學(xué)以一個(gè)拿到世界Top30名校Offer的成電OSSD優(yōu)秀畢業(yè)生身份，對比兩種教育模式：
“之前在普高，復(fù)習(xí)考試更多是為了來應(yīng)付家長，讓他們覺得自己沒有退步太多。來到OSSD課程后，就完全是為了自己而學(xué)。而且因?yàn)槭沁^程性評估模式，每次作業(yè)、考試都變得很重要，這次如果分?jǐn)?shù)掉下去，下次就要拼命追回來。所以開始每天有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)，心態(tài)上也不再擺爛，跟上節(jié)奏后，學(xué)習(xí)就變成了一個(gè)很簡單的事情。”
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OSSD帶給她的轉(zhuǎn)變，也不僅僅是學(xué)習(xí)模式上的，更有對社會(huì)、自我的，認(rèn)知上的改變。
“文科生理科成績不好再正常不過了”——仿佛這件事已經(jīng)成為了一個(gè)定論，大家都覺得沒什么不對的，事實(shí)就是如此。
而在采訪中陳同學(xué)自己也提到，在普高的學(xué)習(xí)過程中，自己作為一名文科生偏科，理科、尤其數(shù)學(xué)不好，這些不僅是外界的偏見，其實(shí)更是她自己對自己的刻板印象。
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轉(zhuǎn)入OSSD后，得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法讓怡然如魚得水，曾經(jīng)在理科學(xué)習(xí)上找不到信心的她，更是產(chǎn)生了對理科的興趣，隨著更深入的學(xué)習(xí)，陳同學(xué)甚至開始覺得理科比文科還要簡單，曾經(jīng)的劣勢科目成為了往上提分的“功臣”。
陳同學(xué)的父親也表示：自從轉(zhuǎn)入成電OSSD后，孩子整個(gè)人開朗了不少，變得更愿意去與人溝通，也不再像從前那樣遇到問題不愿意問老師，而是會(huì)更加主動(dòng)的去找老師，薅老師的羊毛。
相比普高，作業(yè)沒有以前多了，時(shí)間上也更自由，這反而提高了她的自主性、自律性，她現(xiàn)在可以很好的安排、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
而且，從不喜歡理科到現(xiàn)在對理科感興趣，孩子不偏科了，學(xué)習(xí)上，也能感受到她是真的在做自己喜歡的事情，而不是有人在強(qiáng)求她學(xué)。
家里也曾經(jīng)擔(dān)心過，學(xué)校會(huì)為了宣傳、為了升學(xué)率，出現(xiàn)成績造假的問題。但入學(xué)后，學(xué)校管理十分規(guī)范，加拿大的評分老師的打分標(biāo)準(zhǔn)也十分嚴(yán)格，校方還會(huì)定期跟他分享孩子的學(xué)習(xí)情況，這讓他十分滿意。她選擇成電OSSD，成績得到了提升，學(xué)習(xí)過程中也快樂開心，這無疑是作為父母最樂于見到的事情。
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最后，從申請結(jié)果來看，陳同學(xué)也沒有辜負(fù)父母對她的期待：順利地拿到了曼徹斯特大學(xué)的錄取。
以上就是成電ossd畢業(yè)學(xué)子專訪，目前2023年成電OSSD國際課程招生正在火熱進(jìn)行中，有留學(xué)意向的家庭可以多多了解，預(yù)約學(xué)校開放日參觀。
