學生玩手機，一直是家長比較頭疼的問題，尤其是現在都是00后、10后的學生，甚至從沒上學的時候就開始接觸智能手機，玩的比家長還要熟練。

(資料圖片)

可過于沉迷手機，對學生所帶來的的危害是非常顯著的，最關鍵的一點，當然還是學習成績，學習成績再好的學霸，一旦沒日沒夜地沉迷手機，成績也必然會有所下滑。

這還只是最表層的危害，更深層的危害是：互聯網內容魚龍混雜，家長無法時時監督，一旦學生接觸了這個年齡段不該接觸的內容，對身心健康乃至價值觀念，都會產生非常惡劣的影響，這是家長們最怕看到的結果。

老師憑啥糟踐家長的血汗錢？學校解釋：摔手機影響不好才泡的水盆

但行為習慣這種事，學生小的時候看不出危害，年紀大了想改，卻發現習慣成了自然，根本改不了。

有一部分沉迷手機的學生，從上小學起就有玩手機的習慣，但那個時候課業負擔比較輕，因此家長多選擇睜一只眼閉一只眼，學生玩會手機，家長下班之后也能樂得清閑。

全然沒有在意，學生的作業是不是自己寫的。等到了初中，課業任務加重，課后的復習和鞏固如果沒有做好，會直接在成績上顯現出來，這個時候家長才開始著急。

但卻也不敢直接和學生硬碰硬，一來是怕適得其反，激發學生的厭學心理，二來是怕，青春期的學生受到刺激，會做出更極端的事情，讓家長悔不當初。

無奈之下，家長只能寄希望于學校，希望學生能遇到一位認真負責的好老師，最好能嚴格一些，幫助學生改正這些壞毛病。

貴州貴陽一所中學的老師，拍攝并分享了這樣一則視頻，老師站在講臺上，面前還擺著一盆水，讓學生一個個上臺，把手機親自丟到水盆里浸泡，直至手機損壞。

這樣的做法引起了許多網友的不滿：老師憑啥這樣糟踐家長的“血汗錢”？實在是太過分了。

通過視頻截圖可以看出，被泡水盆的手機有不少，盆里正在泡著的至少有四臺手機，而桌子上堆著已經泡壞的手機還有將近二十臺。

有溫度的教育方式，未必不奏效，適當的變通更有必要

其中不乏像蘋果手機這樣的貴價手機，這些手機的價格，就算以二手價出售，也是不小的數目，就這樣人為的損壞了，怎么看都是既浪費又可惜。

有網友推測：在學校老師讓泡水盆，學生不敢說什么，回到家還是要磨著家長給買新的，一來二去，折騰的還是家長的口袋。

面對質疑，學校老師做出回應：禁止學生帶手機上學，是學校的規定，在前不久的家長會上，老師也是嚴肅強調過了。

所以當學生的手機被沒收之后，家長是這樣回應的：摔了都可以，但老師認為：摔手機影響不好，所以才選擇泡水盆的，原來把手機泡在水盆里，還是老師左思右想才權衡出來的捷徑辦法。

其實仔細琢磨不難發現，學校的回應漏洞頗多，一方面，學校說這是家長會上反復強調的問題，既然已經反復強調了，為什么還有大大半的學生都帶了手機來。

就算學生想偷偷摸摸地帶，難道一半的家長都不管嗎？這得是什么樣的學校，才能做到全班一半的學生都把老師說的話當耳旁風的。

再者，學校說是家長讓摔的，難以置信是二十多個家長都說“摔了都行”，不排除個別家長讓老師全權處理，老師詢問其余家長后，才得到的這么個結論。

因此有網友認為：不是家長心甘情愿，而是家長不敢說“不”，都是自己辛辛苦苦工作的血汗錢，哪個家長能完全不心疼呢。

寫在最后：

筆者認為，教師有資格管理學生并且對違反校規的學生做出處罰，但也要思量后再做決定，明明可以先沒收，等到放假或者畢業后再還給學生或者家長，就沒必要采取這種極端的方式來處理。

學校的嚴格管理，固然能帶來很好的成效，但作為教育工作者，考慮教育成果的同時，更應該考慮一下家長的處境。

有些家長嘴上不好意思說，可并非所有家庭都不把幾千塊當回事，對于條件一般的家庭來說，哪怕賣了補貼支出都是更有意義的。適當的變通和考量，更能體現教育的溫度。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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