編者按：5月11日晚8點(diǎn)，華中師范大學(xué)副教授、華大新父母教育研究院首席專家、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)委員黨波濤為黃岡市教師和家長(zhǎng)作了題為《孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？》的直播課，將近20萬(wàn)人觀看直播，點(diǎn)贊超過(guò)200萬(wàn)。下面是直播課內(nèi)容整理：
每個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，能否盡情地綻放，關(guān)鍵看父母如何“施肥澆水”，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩與營(yíng)養(yǎng)不良均無(wú)法開(kāi)出美麗的花朵。所以，作為父母，不能僅僅只注意滿足孩子吃飽穿暖等物質(zhì)方面的需求，還要重視孩子的心理需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的良師益友，引導(dǎo)孩子擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，充滿希望地奔向未來(lái)。
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一、孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
孩子的身體是否健康，醫(yī)學(xué)上有非常明確的診斷標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心的父母也能夠根據(jù)孩子體溫、飲食、睡眠等情況的改變，覺(jué)察到孩子的身體是否生病。但對(duì)于孩子心理上的異常，父母則未必深有體悟，即使有所察覺(jué)，也多會(huì)被忽視過(guò)去，一般不會(huì)想到這是一種不健康的表現(xiàn)。如何判斷孩子的心理是否健康，不同的心理學(xué)家提出了不同的標(biāo)準(zhǔn)，以下是得到大部分心理學(xué)家認(rèn)可的幾項(xiàng)指標(biāo)，父母?jìng)兛梢詮倪@幾個(gè)方面來(lái)衡量自己孩子的心理健康程度。
（一）智力正常。智力正常是孩子正常生活的最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)，智力主要包括觀察力、記憶力、想象力、思考力等。
（二）了解自己。心理健康的孩子具有自知之明，既了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及各方面條件，又了解自己的能力、性格和愛(ài)好，并據(jù)此安排自己的生活和學(xué)習(xí)，增加成功的機(jī)會(huì)。
（三）正視現(xiàn)實(shí)。心理健康的孩子能和現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸，對(duì)身邊的事物有清醒的、客觀的認(rèn)識(shí)；能在生活和學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而失去信心；能正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)困難，及時(shí)調(diào)整自己的思想觀念和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會(huì)環(huán)境。
（四）善與人處。心理健康的孩子樂(lè)于與人交往，既對(duì)別人施予關(guān)懷的感情，也能接受別人的幫助，因而能和周圍的多數(shù)人建立良好關(guān)系；在與人相處時(shí)，積極的態(tài)度（如尊敬、信任、喜悅等）多于消極的態(tài)度（如嫉妒、懷疑、憎惡等）。
（五）情緒樂(lè)觀。心理健康的孩子心胸開(kāi)朗，情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀，遇事常向光明處看，不往黑暗處鉆，熱愛(ài)生活，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望，陽(yáng)光心態(tài)。
（六）人格健全。人格亦稱個(gè)性，是每個(gè)人所獨(dú)有的心理特性或特有的行為模式。健全人格的基本特征是：相對(duì)穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、堅(jiān)韌的毅力、靈活的應(yīng)變能力、強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的自制力等。
（七）心理特點(diǎn)符合年齡特征。每個(gè)人都有三個(gè)年齡層次，即實(shí)際年齡、心理年齡、生理年齡。不同年齡的孩子，他的一般心理特點(diǎn)與該年齡的心理特點(diǎn)基本符合，就是心理健康的表現(xiàn)。
二、影響孩子心理健康的因素有哪些？
人的心理發(fā)展是遺傳、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，影響孩子心理健康的因素也是多方面的，具體可以概括為兩大類：
（一）生物性因素。先天遺傳素質(zhì)對(duì)人的心理健康有一定的影響。例如，2002年，基因?qū)W家在實(shí)驗(yàn)中取得的大量證據(jù)證明：人體有特定的基因控制著焦慮和抑郁等情緒[1]。又如，由染色體異常導(dǎo)致的唐氏綜合征患者，均存在不同程度的智力障礙。另外，身體疾病、性器官的發(fā)育成熟等也會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生一系列的影響，如出現(xiàn)易怒、憂郁、煩躁、緊張等不良情緒。
（二）社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)兒童青少年來(lái)說(shuō)，他們接觸的環(huán)境主要包括家庭、幼兒園及學(xué)校。家庭是孩子最先接觸到的社會(huì)環(huán)境，也是孩子最重要的生活環(huán)境。家庭結(jié)構(gòu)的健全完整、家庭氛圍的溫馨和睦、父母寬容民主的教養(yǎng)方式、父母較高的文化素養(yǎng)和良好的心理狀態(tài)等因素會(huì)潛移默化地影響著孩子的心理發(fā)展，有利于塑造孩子健全的人格。相反，家庭結(jié)構(gòu)不完整（父母一方或雙方由于死亡、離婚等原因而造成的一方或雙方不在的家庭）、家庭氛圍不和諧（父母經(jīng)常吵架、家庭暴力等）、父母溺愛(ài)或打罵孩子、父母自身不思進(jìn)取或存在較嚴(yán)重的心理困擾等，則會(huì)對(duì)孩子心理的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。同樣，幼兒園及學(xué)校的教育觀念、教師對(duì)孩子的教育態(tài)度、同學(xué)或同伴關(guān)系等因素也會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生直接影響。因此，作為父母，不僅要在家中以身作則，注意營(yíng)造家庭成員之間相互尊重、理解和信任的氛圍，給予孩子愛(ài)、關(guān)懷和富有尊嚴(yán)的靈魂，同時(shí)還要經(jīng)常與幼兒園或?qū)W校的老師溝通，關(guān)心孩子在幼兒園或?qū)W校的學(xué)習(xí)、生活及交往情況，幫助孩子拂去心靈的塵埃，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、孩子常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題有哪些？
世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示：在發(fā)達(dá)國(guó)家3—15歲兒童少年中發(fā)生持久，且影響社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問(wèn)題大約是5%—15%；在發(fā)展中國(guó)家，粗略估計(jì)也相差不多。一般來(lái)說(shuō)，有心理衛(wèi)生問(wèn)題的男孩多于女孩，青春期多于童年期，大城市多于小城鎮(zhèn)，小城鎮(zhèn)多于農(nóng)村。但從近年的調(diào)查結(jié)果看，農(nóng)村兒童青少年有心理衛(wèi)生問(wèn)題的比例呈上升趨勢(shì)，值得關(guān)注。
兒童青少年常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題可歸納為以下幾方面：
第一，學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。主要包括學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、厭學(xué)、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?/p>
第二，社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題。表現(xiàn)為孩子入幼兒園時(shí)的分離焦慮及學(xué)校恐懼和社交恐懼等。
第三，情緒方面的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常、焦慮、抑郁、緊張、煩悶、悲觀等。
第四，頑固性不良習(xí)慣方面的問(wèn)題。包括多動(dòng)、啃咬指甲、口吃、網(wǎng)癮、吸煙等。
第五，性格方面的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在依賴、膽小、任性、冷漠、孤僻、嫉妒、偏激、狹隘、散漫、敵對(duì)等。
第六，品行方面的問(wèn)題。涉及偷竊、說(shuō)謊、破壞公物、結(jié)伙打架等。
第七，青春期的問(wèn)題。青春期是生理和心理急劇發(fā)生變化的關(guān)鍵時(shí)期，主要遇到的心理問(wèn)題有過(guò)度自我關(guān)注、情緒波動(dòng)大、人際關(guān)系沖突、性煩惱等。
孩子的心理健康問(wèn)題不容忽視！那么，父母該怎么對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育？請(qǐng)大家預(yù)約下一期的直播，我將給大家介紹幾種非常好的方法。
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