“招不來學農的大學生，好不容易招到一個，還留不住。”

(資料圖)

多位來自鄉鎮農業部門和農業企業的受訪者表示，“學農不務農”的現象突出，導致農村基層“招人難”、“留人難”。

受工作環境、薪資待遇、職業認同感等因素影響，一些學農畢業生不愿意進入基層農技推廣隊伍。而受招聘制度限制等因素影響，一些愿意務農的學生卻“入農無門”。

針對基層農業人才難覓的現象，全國人大代表、中國工程院院士、中南林業科技大學校長吳義強建議，深化涉農專業招生制度改革，實施涉農專業訂單定向人才培養計劃，實行“入學有編、畢業有崗”特殊政策，對錄取學生免學費、住宿費，學生畢業后直接入編入崗。

“訂單式”培養，有編有崗

數據顯示，近年來，每年農科畢業生約2萬人，但是在基層就業的不足1500人，僅占就業總人數的7.5%。農村人才情況面臨著總量不足、結構失衡、人才素質欠缺、人才引進培養以及管理機制不健全等眾多問題。

為改善基層農業農村專業人才匱乏的狀況，2022年，教育部辦公廳四部門聯合發布《關于加快新農科建設推進高等農林教育創新發展的意見》，探索推進涉農專業訂單定向人才培養計劃，實施“入學有編、畢業有崗”改革試點。

在提升畢業生服務鄉村振興戰略能力的過程中，在推動涉農專業畢業生到基層一線就業的同時，從國家到地方，正以切實可行的政策，不斷為農學生未來發展保駕護航。

早在2013年11月，教育部與原農業部、原國家林業局聯合印發了《關于推進高等農林教育綜合改革的若干意見》，明確提出鼓勵有條件的地方實施涉農專業免費教育，支持地方政府提供就業崗位，開展訂單定向培養，加大對高校涉農專業學生資助傾斜力度，吸引更多的高素質人才服務農林業。

吉林省也出臺了《省屬高校農科生“訂單式”培養計劃實施辦法》，強調按照“入學有編、畢業有崗、免收學費”方式，從2020年起，在提前批次連續5年每年招收300名“訂單式”本科農科生，為15個脫貧摘帽貧困縣和艱苦邊遠地區定向培養。

“農”的傳人，畢業去種地？

一直以來，提起農學生，社會上常存一種誤解，認為其畢業之后，不是養豬就是種地。曾有農學博士蹲麥田搞研究反而被村民誤當做反面教材去教育孩子的令人啼笑皆非的事件發生。農學，苦“誤解”久已。

農學生有多土？

雖然“農學類專業就要下田種地”是一種誤解，但實際上，農業生產離不開土地，多數農學生逃離不了和土地打交道。

去年，廣西南寧一則“學生在校園里耕作”的視頻引發關注。據介紹，視頻中正在進行的是農業生產實踐課，而這門課是農學院學生的必修課。

草帽一戴，鋤頭一扛，開始上課。葡萄、黃瓜、西紅柿、玉米、甘薯、棉花、麥子……人們吃啥，他們在試驗田種啥。

還有云南農業大學同學的一句“我們這里真的不用天天挖地”“喂，機器小點聲”，在2022年高考錄取季沖上了熱搜，被網友笑稱“招生‘減’章”，大方展示農學人的“土氣”本色。

圖片來源：央視新聞微博

但是，農學人眼中的“種地”，和大多數人眼中的“種地”，并不是一回事。

我們看到的是農學人頭頂草帽腳踏黃土奮力揮鋤，實際上他們是在檢查儀器測試取樣記錄生長變化。農學生們種的不僅僅是“吃的”，還是他們的科研數據、實驗樣本，還有中國農業的未來。

農學生有多難？

“不好好學習就回家種地吧！”

這句話讓無數好好學習種地的農學人破防：“我也想回家種地啊，可我還沒拿到畢業證。”

因為，要成為一名優秀的農學生，必經之路可不止深耕土地，還要為了畢設而戰斗。

在大學校園，牽著馬的不一定是王子，也可能是穿著白大褂的農學學子，牽著畢設往實驗室走；一個能夠拿著畢業證笑著走出校園的農學生，種的西紅柿或許沒有特別紅，養的羊或許不是尤為肥美，平時可能不運動，但是抓豬時必須飛奔起來；即使畢設被雞刨了，也得照顧好雞的情緒，讓雞吃得舒心同時也玩得開心，因為說不準這只雞就是隔壁同學的畢設，兩個農學生，總得有一個能畢業......在畢業這件事上，很難猜到農學生的畢設會以何種姿態“轉瞬即逝”。

在農學生的畢業路上，不僅有“人禍”，還有“天災”。

一位廢寢忘食種植辣椒的學生，為防止有人將他的畢業論文搬進炒鍋，定制了危險警示牌插在田里。自以為萬無一失，豈料一場大雨讓辣椒葉子上的青蟲煥發了生機。盡管這位學生奮力與青蟲搏殺，實驗還是受到了影響。最終只能像老師鼓勵的那樣，“明年繼續”。

圖片來源：新華社

農學生每年都上演著“畢設保衛戰”，無論這些是段子還是故事，都是農學生日常學習生活的生動寫照。然而，即使鉆研農學并非一帆風順，農學生們始終站在農學最前沿的領域追問著為什么，收獲著一身興農的本領。

農學生有多酷？

曾記否？烈日下，農民背著農藥噴桶打藥，聲音吱呀作響；豐收時刻，人們在田間彎腰收割，時不時起身捶捶腰板……

看今朝，農用無人植保機從農田上空輕靈飛過，每小時均勻噴防上百畝；大型收割機一字排開，齊刷刷馳騁在田野上……

隨著農業技術發展，無人機噴灑農業、測繪高精度地形圖……大學生“新農人”攜帶“高科技”裝備走進村莊，鉆進大棚，促進著科技與農業的加速融合。

在華南農業大學首個“智慧小院”里，機器人可以自動巡檢蔬菜長勢；高光譜無人機除了噴灑農藥，還能在飛過一片大田時采集光譜信息，對黃變的農作物及時預警；水肥一體機既能感知實驗棚內作物的重要營養參數，實時上傳到物聯網大數據平臺，又能管控營養素的釋放，定時、定量地進行澆水、施肥……

華農“智慧小院”團隊成員展示酷炫的科技產品

同時，大學生回歸鄉村投身于科技農業發展，已成為趨勢。如在吉林“90后”返鄉大學生的帶領下，“水肥一體化”技術得大力推廣，以科技種田引領村民增收致富；貴州“95后”返鄉大學生流轉400余畝大荒坡種起了“皇后李”，她準備運用大學學到的知識，在家鄉的土地上施展才華，她的果園還為周邊50余名群眾提供了就業崗位......

腳踏黃土，仰望星空，以科技興農，“農”的傳人是認真的。

2022年，教育部印發《新農科人才培養引導性專業指南》，將生物育種科學等12個專業列為新農科人才培養引導性專業。未來，插上科技翅膀的農學，將更加“高大上”。

“新農人”，迎來春天

不可否認，在知乎等多個自媒體平臺上被戲稱為“天坑”專業之一的農學，確實也存在一些問題。

然而近幾年來，隨著人工智能，機械科技的發展，以及國家對農業的愈加重視，農學人的就業環境也在逐步改善。農學專業，正在擺脫“面朝黃土背朝天”的過去，走向一個與時俱進，緊跟潮流的未來。

在學校中，農學專業可供學習的技能讓人眼花繚亂，農學生，更是身背多個學科知識的重量級選手。這些技能滿點的農學生，畢業后已不是去種地，還可能在農業院校、科研院所、種子公司、農業技術推廣部門、農業企業、國家機關等地方見到他們的身影。

浙江農林大學智慧農業專業2022年首次招生，雖然一個班60人的招生規模已是其他傳統農學專業的兩倍，但是報考情況“火爆”。從中可以窺見，農學專業的就讀意愿明顯提升，農學專業已迎來春天。

《中國本科生就業報告》（就業藍皮書）數據顯示，近五屆本科畢業生半年后在“農、林、牧、漁業”行業類就業的比例呈上升趨勢，2021屆本科畢業生在相關行業的就業比例（1.0%）較2017屆（0.7%）增長了43%。這一數據，則更加直觀顯示出，本科畢業生學農從農的意愿也在不斷增強。

這些喜人的轉變，來自于近幾年來國家對于農林類畢業生多項重磅的政策支持與引導。

從教育部等四部門探索推進涉農專業訂單定向人才培養計劃，實施“入學有編、畢業有崗”改革試點，到今年全國兩會上多位全國代表或政協委員建議國家制定政策，為涉農大學生到農村基層工作打通上升通道......進一步提振了涉農畢業生的就學就業信心。

2023年中央一號文件明確提出，“引導城市專業技術人員入鄉兼職兼薪和離崗創業。允許符合一定條件的返鄉回鄉下鄉就業創業人員在原籍地或就業創業地落戶。”大學生“新農人”，正是這其中重要的一支新興力量。

如今，一批批新“農”人，去往基層，助農興農，正為鄉村振興播撒下一顆顆希望的種子。我們相信，這條務本崇實的不凡之路，會有更多年輕人來傳承和創新！