國際學校沒有“回頭路”？

其實除了“學籍”問題，國際學校和國內普通學校課程有很大的區別，普高轉國際學校可以，國際學校再轉回普高，程度一般的學生基本上是跟不上的，真的就是沒有回頭路。

【資料圖】

到了國際學校就不要再想著回去了，只能硬著頭皮一路走下去。

但是CA也收到家長的咨詢，說自己的孩子考入國際學校后，發現跟不上課程進度，學習起來十分吃力。

其實這種情況并不是個例。

原因主要就三個一是語言，二是課程，三是課堂。

01

全英文教學環境

絕大多數學校都采用的是全英教學，對孩子的英語水平有較大要求。

國際學校的英語教育難度大于普高學校，因為日常采用英語授課并且教學面向海外生活學習及托福雅思考試。

國內標準課程、國內統一教材、課上做題為主、傳統英語老師、側重讀寫能力。

從傳統中文教學到全英語教學環境，入學之初還未適應英語教學環境，學生的詞匯和聽力還是不夠，部分口音適應不了，文化差異問題等，就會出現聽不懂課，看不懂題的情況。

其中不乏一些在公立學校英語成績很優秀的學生，而英語基礎一般的同學可能會更吃力一些。

針對這種情況，建議是自己學英文，或者上銜接課，網上有很多自學的資源，如果為了快速高效可以找老師輔導。

02

課程設置的差異

普高的課程是圍繞高考設計的，科目有限，知識范圍相對較窄，但知識點很深，課程安排相對是比較固定的，學生在哪節課需要學習什么內容，上交什么作業，會有老師進行安排要求，學生們要按部就班的去完成。

國際課程設置更加多元化，比如A-level國際課程雖然學生只需選擇3-4個科目，但是總體的科目數量十分驚人可以達到60-70個，學生可以根據自己的興趣和以后的發展方向來選擇相關的選修課，有更強的主觀能動性。

相比高考“一考定終身”，優中選優，A-level考試根據考試局的不同，一年可以有2-3次考試機會，成績累計，不太容易出現因為一次發揮失利而與高分和夢校擦肩而過的情況。

03

課堂差異

普高每個年級的學生數量通常在四五十人左右，課堂管理相對比較嚴格。普高，尤其是重點高中，入學門檻比很高，生源質量也很高。班級的學習氛圍很濃厚，非常適合按部就班地學習，沖刺高考。

相比之下，國際學校采用小班授課，每個班級通常不超過30名學生。老師在課堂上更加關注學生，學生也有更多機會表達自己的觀點。這種教學模式非常適合喜歡自我表達、分享觀點和具有發散性思維的學生。

在國際學校，學生的差異性得到充分的尊重，分層教學讓學生找到最適合自己的學習方式。

打算升入國際學校的小伙伴注意了，與其開學后發現自己跟不上學校課程，還不如利用好這個暑假提前預習，做好銜接工作。

為了更好地應對A-level的學習壓力，選擇一門暑期預習銜接班課程也是非常必要的。在這里推薦文藍的 A-level&IGCSE暑期預習銜接班課程。

尤其是秋季國際學校入讀開始學習IGCSE的學生，打好學科基礎，建立學習信心很重要，推薦報名我們的IGCSE暑期預習班課，做好預習，無縫銜接即將到來的國際學校學習和生活，爭取最終的高分。

我們的優勢包括，專業教學團隊，課程體系完整，教學方式多樣，文藍留學是愛德思與牛津AQA官方認定考試中心，大家可以放心選擇。

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