“學(xué)英語(yǔ)耗費(fèi)學(xué)生過(guò)多精力和時(shí)間；外語(yǔ)對(duì)于很多人的實(shí)用價(jià)值有限；不利于城鄉(xiāng)教育公平，分值越大對(duì)農(nóng)村學(xué)生越不利。”
日前，全國(guó)人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng)庹慶明提出“ 高考外語(yǔ)科目所占分值過(guò)高，建議將分值降至100分”的議案， 一石激起千層浪。
圖片來(lái)源：每日經(jīng)濟(jì)新聞 資料圖
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人大代表：建議高考外語(yǔ)降至100分
政協(xié)委員：建議改為選考
據(jù)四川觀察報(bào)道，近日，全國(guó)人大代表、四川省雅安雨城區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng)庹慶明在接受采訪時(shí)表示，建議將高考中外語(yǔ)科目的分值降至100分。
庹慶明認(rèn)為現(xiàn)在高考模式存在這些問(wèn)題：外語(yǔ)在高考中所占分值過(guò)高，耗費(fèi)學(xué)生過(guò)多精力和時(shí)間；增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；外語(yǔ)對(duì)于很多人的實(shí)用價(jià)值是有限的；不利于城鄉(xiāng)教育公平，高考中外語(yǔ)分值越大對(duì)落后地區(qū)，特別是農(nóng)村學(xué)生越不利；學(xué)生實(shí)際用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間遠(yuǎn)超出課時(shí)分配比例。
據(jù)澎湃新聞報(bào)道， 全國(guó)政協(xié)委員、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)董事長(zhǎng)陳偉志認(rèn)為，針對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)中考、高考英語(yǔ)科目改革，創(chuàng)新初中、高中英語(yǔ)教學(xué)，優(yōu)化英語(yǔ)科目的設(shè)置，他提出了三個(gè)改革建議：
第一，將高考外語(yǔ)必考科目改為選考科目，中考英語(yǔ)實(shí)行等級(jí)考試。同時(shí)完善“一年兩考”制度，避免因過(guò)度應(yīng)試導(dǎo)致的不公平競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)施全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系，完善中考英語(yǔ)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。
第二，改進(jìn)和優(yōu)化中考、高考英語(yǔ)命題，側(cè)重考查英語(yǔ)表達(dá)與溝通能力。逐步打破“應(yīng)試英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的困境，突出英語(yǔ)教育的語(yǔ)言工具本位，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性，切實(shí)提升初高中階段學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。
第三，取消初中、高中英語(yǔ)的主科地位。全面取消小學(xué)一二年級(jí)英語(yǔ)課程，降低英語(yǔ)課程在初高中教學(xué)中的比重，注重“個(gè)性化教育”，切實(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)“回歸理性”。
資深教師：很多學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)開始大幅縮減英語(yǔ)課、裁減英語(yǔ)老師
據(jù)華商報(bào)大風(fēng)新聞報(bào)道，一位資深教師告訴記者，“人大代表提的這些建議我同意，國(guó)家大政方針不也是早點(diǎn)開始分流嗎？中考現(xiàn)在都分流，就是要把一部分學(xué)生卡住，上不了高中，然后就去進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣的，初中和高中沒(méi)必要弄得那么深、那么難，要重在應(yīng)用。事實(shí)上，我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育中，英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在也是朝這個(gè)大方向（努力）。”
“人大代表的意見(jiàn)反映民聲民意，據(jù)我了解，我們周圍的很多學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)開始大幅裁減英語(yǔ)老師。有很多校長(zhǎng)已經(jīng)嗅到了這個(gè)氣息，開始大幅縮減英語(yǔ)課和英語(yǔ)老師。”
這位資深教師舉例說(shuō)明，“我們是教育廳直屬學(xué)校，國(guó)家并不是說(shuō)就完全要取消或者說(shuō)大幅減少英語(yǔ)教學(xué)，而是轉(zhuǎn)方向重應(yīng)用。我們現(xiàn)在的英語(yǔ)課教學(xué)開始搞課程整合，比如說(shuō)國(guó)家倡導(dǎo)勞動(dòng)教育，我們現(xiàn)在就是英語(yǔ)教學(xué)和勞動(dòng)教育的融合，用普通的英語(yǔ)應(yīng)用去上勞動(dòng)課。還有英語(yǔ)和音樂(lè)的整合，英語(yǔ)和中華傳統(tǒng)文化的整合，用英語(yǔ)去朗誦詩(shī)歌等等，就是把英語(yǔ)作為一個(gè)應(yīng)用工具，我覺(jué)得這個(gè)方向是對(duì)的，事實(shí)上育人效果也真的很好。”
對(duì)于縮減英語(yǔ)分值會(huì)不會(huì)取消英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)測(cè)評(píng)考試，這位資深教師表示：“取消當(dāng)然是不會(huì)，目前來(lái)看暫時(shí)都不會(huì)有什么大的變化，但是這些變化逐步是會(huì)有的，現(xiàn)在人才市場(chǎng)招人，這些是必備的基本條件。”
家長(zhǎng)觀點(diǎn)不一，教育部半年前曾答復(fù)相關(guān)建議
據(jù)紅星新聞報(bào)道，關(guān)于英語(yǔ)的建議，有人全力支持，“翻譯軟硬件功能越來(lái)越強(qiáng)大，外語(yǔ)科目對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，實(shí)用性有限”。但也有人反對(duì)，“不能啥都說(shuō)實(shí)用性，照這個(gè)邏輯，高中數(shù)學(xué)和文言文更沒(méi)用，因?yàn)樵谏钪谢居貌坏健薄?/p>
家長(zhǎng)群里對(duì)此也是觀點(diǎn)不一。有家長(zhǎng)表示，孩子現(xiàn)在 學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)夠大，降低英語(yǔ)分值，也能對(duì)孩子減減負(fù)。但也有家長(zhǎng)表示， “減就減吧，反正我家孩子的英語(yǔ)我不會(huì)放松。”
在成都市錦江區(qū)嘉祥外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)、 成都市優(yōu)秀教師艾儒瓊看來(lái)，大家對(duì)于高考英語(yǔ)分值增減的高度關(guān)注，背后實(shí)際是在關(guān)注英語(yǔ)重要性的問(wèn)題。“外語(yǔ)能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，也能培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力。”
艾儒瓊表示，不管是100分還是150分，英語(yǔ)的重要性毋庸置疑。“ 從宏觀角度來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠提升孩子的全球視野，促進(jìn)學(xué)生的跨文化溝通能力。”目前，中國(guó)在全面擁抱全球化，也必然離不開外語(yǔ)這個(gè)與世界溝通和交流的工具。在宏觀方面，英語(yǔ)學(xué)科作為一個(gè)面向大眾基礎(chǔ)教育的學(xué)科，能夠很好培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)力。微觀方面，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠很好鍛煉孩子的思維，熟練而自信地對(duì)外介紹和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
值得注意的是， 教育部曾于2022年9月23日在其官方網(wǎng)站公布了對(duì)全國(guó)人大代表提出的“ 關(guān)于增強(qiáng)文化自信增加中國(guó)文化內(nèi)容教學(xué)改革和降低英語(yǔ)教學(xué)比重的建議”的答復(fù)。
教育部在答復(fù)中指出，中小學(xué)外語(yǔ)課時(shí)占比低于語(yǔ)文等學(xué)科。外語(yǔ)是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力。
《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》規(guī)定，各科目課時(shí)比例為： 語(yǔ)文20%-22%，數(shù)學(xué)13%-15%，體育與健康10%-11%，外語(yǔ)6%-8%，等等。根據(jù)《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》，普通高中外語(yǔ)必修學(xué)分課時(shí)比例約占必修總學(xué)分課時(shí)的7%。外語(yǔ)課時(shí)明顯低于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
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