【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析141
1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
(資料圖片僅供參考)
中國傳統制茶技藝及其相關習俗囊括了茶園管理、茶的制作以及茶的飲用和分享的全部流程。這些技藝、習俗能深切地融入中國人的生活，有賴于以下條件的共同助力：中國茶園有適宜茶樹生長的土壤和氣候，且經過了一代代人的精心管理；茶葉的制作技藝精湛，并不斷地升級優化；人們能夠通過制茶、泡茶、品茶的實踐愉悅身心，培養平和包容的心態，傳達茶和天下的理念。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料，聯系現實寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道引語類材料作文題。
材料之所以要重點展現與中國茶有關的內容，是因為前段時間中國傳統制茶技藝及其相關習俗入選了聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。而它之所以能成為非物質文化遺產，是因為中國飲茶和品茶不僅源遠流長，歷史悠久，更是早已貫穿于中國人的日常生活中。此后，材料也介紹了能產生這一結果的諸多條件，有氣候、工藝方面的，也有人文方面的。這說明，一件事情的成功，是多方面的共同助力，而絕非一人之力。而從中國茶所代表的中華傳統文化與國人心態這方面而言，我們能看到，制茶、泡茶、品茶的過程，增加了生活情趣，培養了平和包容的心態、形成了含蓄內斂的品格，增進了家庭和睦、人際和諧，增強了文化認同和社會凝聚力；以茶敬客、以茶敦親、以茶睦鄰、以茶結友等與茶有關的傳統禮俗體現了中國人所秉持的謙、和、禮、敬的價值觀。而在人類逐漸走向命運共同體的今日，中國的茶葉和茶文化將帶著天人合一、謙和禮敬、和諧包容的理念進一步走向世界，在和平發展、合作共贏中同世界各國人民攜手開創更美好的明天。
寫作時，考生可以針對材料前后體現的中國茶能走向世界并成為非物質文化遺產的因果關系，思考一件事情的成功需要天時地利人和多方面的助力。也可以抓住中國茶所體現出的傳統文化傳承與發展的問題，思考我們應該如何發掘、傳承中國茶工藝與習俗中體現出來的有益于人身心發展、為人處世的優秀經驗，以澤被后世。以及，在全球化日益發展的今日，我們應該如何將以中國茶為代表的中華優秀傳統文化、中國精神發揚光大。
參考立意：
1.傳承中國茶文化，傳承中華文明。
2.茶和天下，走向世界。
3.茶和天下，共創美好明天。
2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
①不懷疑不能見真理。——李四光
②巨匠是在嚴格的規矩中施展他的創造才能的。——塞·約翰遜
一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是自己能提出問題。作為新時代的青年，你對自己能提出問題有什么樣的思考？
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道任務驅動型作文題。
李四光說“不懷疑不能見真理”，就是說對一個問題不抱著懷疑的態度就不會去更深的求證和探索。通過懷疑，我們打破固有，尋找改進的可能性，探索更好的解決方案。
塞·約翰遜說“巨匠是在嚴格的規矩中施展他的創造才能的”，此句有兩個關鍵詞“嚴格的規矩”“施展他的創造才能”，表明創造、創新并非隨心所欲，而應遵守一些“規矩”。偉大的藝術家、創作者需要在遵守嚴格的規矩和原則的基礎上發揮自己的創造才能。考生可以思考，有哪些“規矩”是不能突破的，這些“規矩”可以是行業規則，也可以是做事的底線等。約翰遜的話意在告誡我們，創造、創新也是有原則和底線的。我們需要在規矩的框架內創新。
材料中的兩個句子，貌似對立，實則可以統一。敢于“懷疑”就具備了創造、創新能力，但這樣的“懷疑”，或者創造、創新必須在一定“規矩”之內進行，否則可能走向愿望的反面。比如人類對人工智能的研究不斷取得突破，但這樣的創新必須遵循倫理的底線。
導語強調“事業”“創新”和“提出問題”之間的關系，啟發我們思考，如何正確的“懷疑”，如何在遵守規則的基礎上“創新”，從而開創自己的事業。
參考立意：
1.學會質疑，遵循規矩，走向成功。
2.懷疑有底線，創新講規則。
3.從自己能提出問題出發，在規則束縛中創新。
4.在規則中質疑、創新，做“硬核”青年。
3、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
上述漫畫給我們以啟示，請結合啟示與自身發展寫一篇文章，體現自己的思考與認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道圖畫式材料作文題。
作文題由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。畫面呈現的是一個人被加減乘除符號包圍，下邊的四句話“以加法快樂”“用減法生活”“以乘法感恩”“用除法放下”則形象地表明了加減乘除四種數學符號在人生中所起的作用。寫作任務是要結合漫畫啟示與自身發展，體現自己的思考與認識。
所謂“以加法快樂”，是指在能增加自己、他人以及社會的幸福、快樂的事情上，要多做加法，不妨錦上添花，不妨增光添彩。所謂“用減法生活”，是在生活中，要減少對名利的營求，減少貪念雜欲，讓內心單純起來，讓生活簡單起來。所謂“以乘法感恩”，是呼吁大家要葆有一顆感恩的心，受滴水之恩，當思涌泉以相報。這實際上是說，愛是可以傳遞的，而且是可以加倍的。所謂“用除法放下”，是指要學會清除執著、煩惱。這里的“除”，是清除的意思，房間要定時打掃，心靈也要及時清理。那些注定無緣的人、無能為力的事、諸多的煩惱和執念，都要及時清除。只有這樣，人生才能自在從容，輕裝前行。
寫作時，對于材料中關于加減乘除符號給我們的思考與認識等內容，必須在行文中有具體的闡釋或分析。可以從單一方向來分析立意，可以任意綜合其中的兩種或三種來立意，也可以將加減乘除符號給我們的思考與認識綜合起來分析。如果選擇單一方向來立意，比如，從“用減法生活”的角度分析，可以先從“是什么”的角度把“減法”界定為“減去過重負擔，讓心靈更愜意”；然后，從“為什么”的角度分析學會做減法的原因；接下來，從“怎么做”的角度，指出要學會減輕歷史負累、放下思想包袱、不對自己替過高要求。如果把四者相結合，則可以從整體考慮，如何在人生中針對不同的情況、面對不同的問題選擇合理地用“加”“減”“乘”“除”來應對。
立意：
1.疊加快樂，讓人生更幸福。
2.減去貪欲，成就本色人生。
3.要用加倍感恩的態度對待人生。
4.放下仇恨，走好人生路。
5.善做加減乘除法，走好人生之路。
4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
近年來，古鎮游異軍突起，但很多興沖沖“殺”進古鎮的游客最后卻是敗興而歸：茶葉、首飾、瓷器、古玩、臭豆腐、烤肉串……幾乎“千鎮一面”。
但是，如果古鎮里就只有幾棟古建筑，幾塊磚瓦，幾進院落，抑或幾處溪橋，幾盞宮燈而沒有相應的商鋪、餐飲、住宿甚至交通等配套，誰在那里停得住?所以，有人認為，古鎮要能讓人流連忘返，應該與時俱進，商業加持。
如果你是某古鎮所在地的地方領導，手里擁有這樣“獨一無二”或“歷史悠久”的古鎮資源，你將怎樣利用這一資源造福一方百姓，請結合上述材料，寫一篇文章，談談你的思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道任務驅動型作文題。
材料呈現當下異軍突起的古鎮的發展現狀——商業化、同質化嚴重，讓游客來過就再也不想來，或者見識過一個，等于領略過所有。材料同時指出與時俱進、商業加持對于古鎮發展有不可忽視的重要作用。不可否認，想要吸引游客，相應的配套設施必須跟上，為游客帶來便捷舒適旅游條件。我們要辯證地看待古鎮商業化的問題。基礎配套設施應當完善；但復制粘貼成風的、唯“錢景”至上、“十級濾鏡”成癮等此類“與時俱進”的商業化則應當避免。
題目要求考生以古鎮地方領導的身份，思考如何利用古鎮資源造福一方百姓。寫作時，當從材料給出的角度進行思考，如何打造別具一格的發展模式，以吸引游客，拉動地方經濟。比如：因地制宜，要從古鎮自身的歷史文化或建筑特色中挖掘獨有的文化符號，并做好商業化與文化保護傳承之間的平衡，努力從源頭走出同質化誤區；要有長遠發展的意識，在保護古鎮歷史文化和商業運營之間取得平衡，有關部門要制定長遠的統籌規劃，避免重復建設和惡性商業競爭，保持古鎮的宜居性和文化環境；實施嚴格的商業管理制度，給予商家支持和激勵，鼓勵商家提供更具有本地特色的商品和服務，激發游客的興趣和購買欲望等。
行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：因地制宜謀特色，千城一面不可取。接下來從“怎么辦”的角度展開論述。一、因地制宜，古鎮要從自身的歷史文化中找到獨有的文化符號。二、古鎮開發在文化和商業化之間找到一個平衡點，通過商業開發，讓沉睡的傳統文化“活起來”，使之得到更好的保護和傳承，并適應滿足游客多方面的需求，推出與文創產品、餐飲、手工藝、演藝等產業業態的融合發展。三、提升游客體驗，推出獨特商業創意。古鎮要在精致化產品、精細化服務、精彩性活動和精益化運營上下功夫，要常變常新、常新常變。增加游客對古鎮的興趣與了解。
參考立意：
1.因地制宜謀特色，千城一面不可取。
2.立足文化根基，打造古鎮特色品牌。
3.過度商業化不可取，古鎮應有獨特美。
5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。
有的人因堅持自己的“冷”，卻意外地“熱”了；有的人因追求自己的“熱”，卻頃刻間“冷”了。“冷”“熱”之間，蘊含著諸多人生哲理。
以上材料對我們有啟示意義。請結合材料，以“冷與熱”為主題寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求： 選準角度， 確定立意， 明確文體， 自擬標題； 不要套作， 不得抄襲； 不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一道任務驅動型材料作文題。
材料緊扣“冷”與“熱”這兩個核心概念展開。根據語境，此處的“冷”應是指不受歡迎的、沒人過問或關注的、受冷落的處境；而“熱”則相反，是指受很多人關注、歡迎或羨慕的處境。
材料可以分為兩個層次。第一層是說，有的人主動自覺地較長時間地處于一種“冷”的處境，后來卻意外地“熱”了；有的人執著地追求一種“熱”的狀態，后來卻一下子“冷”了。第二層是對前面兩句的總結與升華，是引導考生思考由“冷”而“熱”或由“熱”到“冷”的現象中，蘊含著怎樣的人生哲理。
具體看來，材料中的“冷”與“熱”比喻的是人的處境，而由“冷”而“熱”或由“熱”而“冷”則指人的處境的變化。寫出“啟示意義”，即要求考生能夠聯想到體現這種 “冷”“熱”變化的社會現象，同時能由此得到“感悟與思考”，即由果溯因，探究其中原因，從而啟示我們為人做事的道理。由“冷”而“熱”，是因為這種人為追求某個學業或事業的目標而默默努力、專心工作、持之以恒，正因為他的這個“甘坐冷板凳”或耐得住寂寞的精神，他最后取得成就，而一朝成名天下知，成為受人關注、歡迎或羨慕的對象，即意外地“熱”了。此處“意外”是就此人追求而言，表明“熱”并非此人追求的目標。由“熱”而“冷”，則因為這種人一味地追求“熱”，比如成為“網絡紅人”或一夜暴富之人或權勢滔天之人，結果或稍有一點“熱”度或稍有一點“成就”，就會因名利而忘乎所以、忘記初心、驕傲自大、飛揚跋扈等，一下子打回原形、事業失敗、跌入谷底甚或鋃鐺入獄，即頃刻間“冷”了。
引導語“以上材料對我們具有啟示意義。請以‘冷與熱’為主題，結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考”，點明了寫作要求，在讀懂材料內涵的基礎上，“以‘冷與熱’為主題”，寫出“啟示意義”。寫作中，一是由“冷”而“熱”與由“熱”而“冷”兩種現象均要涉及，可以有所側重，但不可只寫其中之一；二是要能舉出類似社會現象加以佐證，不可泛泛而談，只空談道理而無事實；三是文章中心論點應落在現象背后的原因上，要指出“怎么做”。
行文思路上，考生要進行辯證論證，提出中心論點，倡導積極的人生態度：人生要耐得住寂寞，方能有所成就；而在取得成就之后，要保持謙虛謹慎的態度，要有危機意識，方能永葆事業蒸蒸日上。可運用正反對比論證，列舉一味地追求時尚或博人眼球，夢想大紅大紫的反例，同時重點以正面典型事例論證，如袁隆平、張桂梅、屠呦呦等國家楷模，表明追求成功無可厚非，關鍵是要做好基本功，踏踏實實做事，老老實實做人，即耐得住“冷”，才可能會“熱”，才能獲得長久的發展，收獲豐碩的成果。
參考立意：
1.要耐得住寂寞，方能有所成就。
2.要保持謙虛謹慎的態度，方能事業長青。
3.不能一味地追求博人眼球，而要做好基本功。
