黨的二十大報告提出，要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。小學(xué)如何圍繞辦學(xué)定位和學(xué)校育人目標，攜手中學(xué)，實現(xiàn)貫通式培養(yǎng)?
在上接國家教育政策導(dǎo)向、下連學(xué)生發(fā)展實際需求的基礎(chǔ)上，雙榆樹第一小學(xué)深化中小學(xué)教育銜接，與中關(guān)村中學(xué)、一零一中學(xué)初中部等中學(xué)進行中小銜接貫通培養(yǎng)的相關(guān)探索，比如，中學(xué)教師走進學(xué)校，開設(shè)“中小銜接課”；六年級學(xué)生走進中學(xué)校園，參觀體驗，以滿足小學(xué)生適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)、生活的需要……在中小銜接貫通式培養(yǎng)的路上，我們的腳步從未停歇。
一、理念貫通：成就不一樣的你
學(xué)校圍繞“成就不一樣的你”辦學(xué)使命，以培養(yǎng)中國心、為學(xué)生打好人生底色為目標，將立德樹人、五育并舉貫通于教育教學(xué)實踐中，讓學(xué)生得到幸福而有意義的自然生長，讓每名學(xué)生的天賦得以綻放，讓每名學(xué)生都能健康快樂的成長。學(xué)校以“若水德育”“陽光課程”和“生態(tài)課堂”為支點，形成了由道德與修養(yǎng)、人文與社會、科學(xué)與創(chuàng)新、藝術(shù)與審美、體育與健康五大課程群構(gòu)成的“育·樹”課程體系，為學(xué)生而設(shè)，因?qū)W生而多彩，成就每一名不一樣的學(xué)生。
(資料圖片)
學(xué)校 “精武少年”武術(shù)社團
學(xué)校 “ＮEW STAR”健美操社團
學(xué)校“國韻芳華”京劇社團
二、課程貫通：開設(shè)“中小銜接課”
自從2017年起，學(xué)校邀請中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院院士、中學(xué)各學(xué)科教師走進雙榆樹第一小學(xué)，為六年級的學(xué)生引進數(shù)學(xué)、語文、英語等各學(xué)科的中小銜接學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)講座中，專家通過“重新認識數(shù)學(xué)”、“微積分小卡片中的數(shù)學(xué)大智慧”等專題內(nèi)容，讓小學(xué)生對微積分、“哥德巴赫猜想”、“黎曼猜想”等數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，助力學(xué)生未來能更好地從初等數(shù)學(xué)過渡到高等數(shù)學(xué)；語文課上，通過“方法與習(xí)慣的銜接”和 “思維與能力的銜接”等方面，讓學(xué)生體會到“語文即生活”、“語文即成長”、“學(xué)語文是一種享受”；數(shù)學(xué)課上，通過數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系性；英語課上，學(xué)生了解到初中英語的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向，為中學(xué)學(xué)習(xí)做好準備……
中科院數(shù)學(xué)家林群院士為學(xué)生講解《微積分小卡片》專題講座
中關(guān)村中學(xué)語文教師王怡 為學(xué)生講解語文課
張亞杰主任帶領(lǐng)學(xué)生走進中關(guān)村中學(xué)參加席南華院士的講座
數(shù)學(xué)特級教師張思明為學(xué)生講解數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)好玩 玩好數(shù)學(xué)》
101中學(xué)初中部英語教師李淑娟為學(xué)生講解《I want to be a positive learner》
三、活動貫通：“走近中學(xué)”體驗活動
為了讓六年級學(xué)生近距離了解中學(xué)校園環(huán)境，了解中學(xué)課程，了解校園文化等，近年來雙榆樹第一小學(xué)同中關(guān)村中學(xué)、一零一中學(xué)初中部等中學(xué)密切聯(lián)系，開展了“走近中學(xué)”系列活動。
走進中關(guān)村中學(xué)
2015年4月，海淀教育綜合改革方案公布了雙榆樹第一小學(xué)對口直升北京市中關(guān)村中學(xué)，對口直升比例為40%。多年以來，兩校一直致力于中小學(xué)人才貫通培養(yǎng)，保持著良好的合作關(guān)系。
學(xué)生在了解中關(guān)村中學(xué)的 發(fā)展史
雙榆樹第一小學(xué)校長關(guān)紅 與中關(guān)村中學(xué)校長蘇紓
近日，雙榆樹第一小學(xué)六年級的學(xué)生再次走進中關(guān)村中學(xué)，參觀了中關(guān)村中學(xué)的野生動物標本館、地理館、校史館等學(xué)校重要的教育場域，了解了中關(guān)村中學(xué)的發(fā)展歷史、LOGO涵義等；走進了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、銀杏圖書空間、汪德昭書院，感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍；在京昆廳、武術(shù)館和籃球館等專業(yè)教室中，體驗中學(xué)的社團課程。
走進一零一中學(xué)初中部
與此同時，六年級211名學(xué)生還走進一零一中學(xué)初中部，參加主題為“科技賦能夢想 藝術(shù)浸潤人生”的校園開放日活動。同學(xué)們觀看了校園文藝演出、體驗了科學(xué)實驗和藝術(shù)制作，參與了游戲互動。從機器人阿爾法炫舞到VR模擬月球體驗，由無人機到非牛頓流體等10個展位同時展開，同學(xué)們對未來能夠?qū)W習(xí)這些知識充滿期待。
小學(xué)是中學(xué)的源頭和根本，中學(xué)是小學(xué)的目標與未來。小學(xué)初中銜接階段是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性變化的關(guān)鍵期，雙榆樹第一小學(xué)將繼續(xù)以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為依托，以助力學(xué)生素養(yǎng)的長期培養(yǎng)為目標，以課程內(nèi)容、學(xué)科活動、評價方式、資源整合為抓手，進一步思考教師教研、學(xué)生培養(yǎng)等方面的貫通培養(yǎng)，進一步探索中小銜接的“源頭”和“未來”，助力學(xué)生的更好發(fā)展。
文|雙榆樹第一小學(xué)課程教學(xué)研究中心 張亞杰
