在家長(zhǎng)的眼里，孩子總是弱小、不懂得分辨是非的。為了不讓學(xué)生們受委屈，各位家長(zhǎng)可謂是煞費(fèi)苦心，自己做一步，讓學(xué)生跟著模仿一步，從不知道放手。
如果學(xué)生開(kāi)始爭(zhēng)辯，想得到自己做決定的權(quán)利，大多數(shù)家長(zhǎng)可能會(huì)為孩子的成長(zhǎng)感到欣慰。但有些家長(zhǎng)的選擇卻讓人無(wú)法理解。
最近有幾張學(xué)生班級(jí)微信群的聊天截圖，在網(wǎng)上以驚人的速度傳播，看到的人無(wú)不覺(jué)得后背發(fā)涼。
【資料圖】
瘋狂家長(zhǎng)大鬧班級(jí)群，聲稱有人給兒子投毒，迷惑發(fā)言讓人窒息
要了解事件全貌，還得從頭說(shuō)起。一位學(xué)生的家長(zhǎng)，為了慶祝節(jié)日，好心購(gòu)買了蛋糕，讓學(xué)生帶到學(xué)校去和同學(xué)們分享，聯(lián)絡(luò)一下感情。班里的學(xué)生們吃的很高興，而聽(tīng)說(shuō)消息的學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛在班級(jí)群里表達(dá)了感謝。
可有位家長(zhǎng)卻偏偏在這個(gè)時(shí)候和其他人唱起了反調(diào)，指責(zé)分享蛋糕的家長(zhǎng)給學(xué)生投喂的是垃圾食品，損害了學(xué)生們的健康。
這位憤怒的家長(zhǎng)發(fā)飆道，自己家的學(xué)生從來(lái)不吃這種東西，要吃也得吃高級(jí)的動(dòng)物奶油做出來(lái)的。而分享蛋糕的家長(zhǎng)給學(xué)生帶的是含有反式脂肪酸的垃圾食品，會(huì)給學(xué)生吃出病來(lái)。
投喂學(xué)生的家長(zhǎng)，是居心叵測(cè)，妄圖用一些小恩小惠，換取學(xué)生和家長(zhǎng)的支持，是投毒換名聲。
學(xué)生家長(zhǎng)也自稱，不太懂怎么去處理人際關(guān)系，自家孩子就一直評(píng)不上優(yōu)，所以自己干脆破罐破摔，想什么就說(shuō)什么，不在乎班級(jí)里的其他學(xué)生和家長(zhǎng)怎么看自己。
同時(shí)她還質(zhì)疑，學(xué)校不允許學(xué)生帶零食，但家長(zhǎng)卻能送進(jìn)來(lái)。自己家的學(xué)生要是真出現(xiàn)了什么健康上的問(wèn)題，送蛋糕的同學(xué)、家長(zhǎng)，甚至是老師、學(xué)校，全都別想脫了干系。
強(qiáng)制灌油摳嗓子，大費(fèi)周章只因一塊蛋糕，家長(zhǎng)瘋狂行徑引網(wǎng)友嘩然
更出乎人意料的是，這位憤怒的家長(zhǎng)為了給學(xué)生降低不健康食物所造成的影響，接連給學(xué)生強(qiáng)灌了50毫升食用油，又摳學(xué)生嗓子眼又催吐，希望能補(bǔ)救。
在她的敘述中里，學(xué)生在被催吐后一直哭鬧，十分痛苦。并向家長(zhǎng)保證，以后再也不吃別人給的東西了。
這位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生超強(qiáng)的控制欲令班級(jí)群中的其他家長(zhǎng)望而生畏，將聊天截圖發(fā)到了網(wǎng)上，引起了輿論的一片嘩然。
不管支不支持這位家長(zhǎng)的做法，網(wǎng)友首先都覺(jué)得，學(xué)生真可憐。這位家長(zhǎng)也許是為了他好，但關(guān)心過(guò)當(dāng)成了禍患，讓學(xué)生難受又丟人，這樣以后還怎么跟同學(xué)相處呢。
也有言辭比較激烈的網(wǎng)友，指責(zé)這位家長(zhǎng)陷入了心理障礙，因?yàn)樗约簩?duì)環(huán)境感到不安，在試圖帶學(xué)生遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中，反而把學(xué)生推入了更加危險(xiǎn)的境地。
以后學(xué)生很可能會(huì)因?yàn)檫@次事件產(chǎn)生心理陰影，有人釋出善意時(shí)，也會(huì)感到焦慮，從而變得無(wú)法跟人和平共處，在不安的路上越走越遠(yuǎn)。
從睜眼管到睡覺(jué)，家長(zhǎng)病態(tài)控制欲，毀了孩子一生
在一個(gè)家庭中，孩子的地位舉足輕重，而當(dāng)代家長(zhǎng)也漸漸對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈而控制欲望，這種現(xiàn)象引起了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注和討論。
雖然家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教，能有效對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做出一些良性引導(dǎo)，讓學(xué)生不至于學(xué)壞。但過(guò)度的控制欲也令人擔(dān)心，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，甚至變成社會(huì)性的問(wèn)題。
過(guò)度的控制會(huì)影響學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，都在家長(zhǎng)的掌控之中。那么他的自主思考能力就得不到進(jìn)一步的發(fā)展，創(chuàng)造力也會(huì)因而受限，年齡漲了，各項(xiàng)能力卻絲毫沒(méi)有增長(zhǎng)。
而家長(zhǎng)過(guò)度的控制欲望，也會(huì)破壞和學(xué)生間的親子關(guān)系，影響學(xué)生的心理健康。在學(xué)生的生活中，家長(zhǎng)手伸得太長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑和不滿的負(fù)面情緒。
這種情況下，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通也會(huì)變得困難起來(lái)。如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下，家長(zhǎng)無(wú)法了解學(xué)生內(nèi)心的想法，就會(huì)導(dǎo)致家庭矛盾的發(fā)生。
要想學(xué)生得到更好更健康的發(fā)展，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，掌握一定程度的教育知識(shí)和溝通技巧，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和自由。
在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的確需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，但是，過(guò)度的控制和干涉，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面的影響，也有可能會(huì)毀了學(xué)生的一生。
筆者觀點(diǎn)：
在學(xué)生還沒(méi)有形成完整的世界觀時(shí)，家長(zhǎng)幫忙做選擇，幫學(xué)生養(yǎng)成健康習(xí)慣固然良好，但也要注意方式方法。
身為學(xué)生家長(zhǎng)，能手把手教他各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)光又能有幾年？總要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生體會(huì)自己的人生，積累生活常識(shí)。把學(xué)生當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體去看待，從旁引導(dǎo)他們?nèi)ッ鎸?duì)真實(shí)的社會(huì)，這樣的成長(zhǎng)才是實(shí)實(shí)在在的。
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