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上海師范大學(xué)教授鄭桂華

對(duì)于今年的高考語(yǔ)文試題，我有兩個(gè)方面的感受。

第一，關(guān)于命題理念。試題落實(shí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)新高考理念和對(duì)任務(wù)、情境、題型的要求。

一是設(shè)計(jì)典型任務(wù)，考查關(guān)鍵能力，可圈可點(diǎn)。不少試題體現(xiàn)出綜合性、開放性和探究性，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ，要求學(xué)生對(duì)兩則材料中重要概念的共性和差異進(jìn)行比較、梳理和分析，這是對(duì)思維的靈活性、敏捷性的考查。全國(guó)乙卷文學(xué)類文本閱讀第9題，要求學(xué)生寫文學(xué)短評(píng)，這也是課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群中明確規(guī)定的。新課標(biāo)Ⅰ卷的現(xiàn)代文閱讀Ⅰ第4題，要求學(xué)生思考西方媒體在報(bào)道時(shí)使用了哪些“競(jìng)爭(zhēng)性真相”，試題設(shè)計(jì)直接指向創(chuàng)新人才素養(yǎng)要求。

二是情境的類型多樣，指向真實(shí)生活。全國(guó)甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題，把文本語(yǔ)境和學(xué)生語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)情境、生活中語(yǔ)言的運(yùn)用情境很好地結(jié)合在一起。第20題對(duì)思維品質(zhì)和結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)要求很高。今年的4道作文試題都很好地指向了課標(biāo)中的典型情境，學(xué)生看到不會(huì)懵，都是他們已經(jīng)在思考或者應(yīng)該思考的，做題過(guò)程中會(huì)喚起生活經(jīng)驗(yàn)，就像“熟悉的陌生人”。

三是文本覆蓋面廣。試題的文本類型涉及古今中外，文本體裁多樣，文本難度控制得很好。文本關(guān)聯(lián)到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，體現(xiàn)了一定的專業(yè)性，但不需要學(xué)生具備很深的學(xué)術(shù)知識(shí)；具有一定的普遍性，但既不是過(guò)于獨(dú)特的個(gè)人化經(jīng)驗(yàn)，也不是抽象的。文本組合方式非常多元。全國(guó)甲卷名篇名句默寫第（3）小題，指向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，將花和雪關(guān)聯(lián)起來(lái)，在整合關(guān)聯(lián)上向前邁進(jìn)一大步。新課標(biāo)I卷名篇名句默寫第（3）小題，要求學(xué)生在生活情境中真實(shí)運(yùn)用積累的名句，體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的價(jià)值所在。

第二，關(guān)于命題技術(shù)。試題追求科學(xué)規(guī)范，全國(guó)卷一直做得很好。今年在人文關(guān)懷上做得更好。4道作文題“瘦身”了很多，題干更為簡(jiǎn)潔，開放有度，給學(xué)生善意溫馨的提醒，是會(huì)給考生答題帶來(lái)親切感的題型。

總體來(lái)說(shuō)，今年試題是一道靚麗風(fēng)景，為選才提供很好的樣板。高考三大核心功能——立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)，在今年語(yǔ)文試題中體現(xiàn)得很充分。學(xué)生作答不僅是接受檢驗(yàn)的過(guò)程，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。