看點(diǎn) 人工智能時(shí)代，需要培養(yǎng)孩子哪些能力，才能讓他們?cè)谖磥?lái)更具有競(jìng)爭(zhēng)力？這是我們必須要思考的問(wèn)題。而答案或許不在別處，而是依舊停留在“人”本身：用盡全力，幫助孩子開(kāi)發(fā)他們的內(nèi)在潛能。
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本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)： 三個(gè)媽媽六個(gè)娃(ID: pkumum)
文丨 啾啾媽編丨May
我發(fā)現(xiàn)這代家長(zhǎng)太難了，因?yàn)榭萍及l(fā)展、因?yàn)樾畔⒈ā⒁驗(yàn)樯鐣?huì)變革……總之我們沒(méi)法像我們父母輩那么“單純”了。
以前做爸媽的大多就一句話“你只要好好學(xué)習(xí)就行了”，他們不用給孩子抉擇所謂的教育路徑，把娃交給家門(mén)口的學(xué)校就行，也不用為怎么選興趣班、夏令營(yíng)費(fèi)神。
到了我們做爸媽?zhuān)y度系數(shù)直接升級(jí)， 我們不甘心讓孩子只會(huì)做題，但我們又不能讓孩子不會(huì)做題。
當(dāng)媽8年多，我也經(jīng)歷過(guò)很多的“擰巴”，
是送孩子去公立學(xué)校呢，還是國(guó)際學(xué)校？是把女兒培養(yǎng)得溫良恭儉讓呢，還是應(yīng)該引導(dǎo)她們颯爽獨(dú)立？
應(yīng)試教育是繞不開(kāi)的，那素質(zhì)教育又該怎么搞呢？……
今年，人工智能因?yàn)镃hatGPT的出現(xiàn)，格外熱。太多人在說(shuō)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)某些能力、某些職業(yè)會(huì)被人工智能取代。
看吧，我們這代家長(zhǎng)又遇到新難題了。 身邊很多家長(zhǎng)有焦慮也有迷茫，雞娃的方向都因?yàn)橐恍┘夹g(shù)變革受到了影響。
講真，我同樣也有不少迷茫，我也在找答案，甚至還去拜訪了北京的幾所創(chuàng)新學(xué)校，和一些名校的校長(zhǎng)也有交流。
所謂的“清晰的教育思路”我感覺(jué)短時(shí)間內(nèi)很難整理清楚，不過(guò)我最近想明白了， 在未來(lái)10年內(nèi)，有這么4個(gè)能力，是我要重點(diǎn)幫助孩子獲得的。
規(guī)劃能力
我們這代人，很多人其實(shí)從小并不知道自己想要什么。
從小就被父母規(guī)劃好了既定人生，小到什么時(shí)間做什么事情的“小規(guī)劃”，大到上什么大學(xué)、學(xué)什么專(zhuān)業(yè)、找什么工作的“大規(guī)劃”。
但我看過(guò)身邊太多同學(xué)，一進(jìn)大學(xué)就開(kāi)始放飛自我，泡網(wǎng)吧、打游戲、泡夜店。
這些同學(xué)根本不知道上大學(xué)后，自己下一步要做什么，因?yàn)榱?xí)慣了此前的人生都是由“別人”替他規(guī)劃好的。這個(gè)“別人”可能是家長(zhǎng)，可能是老師，也可能是某些社會(huì)輿論。
于TA自己而言，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的規(guī)劃，可能TA根本沒(méi)有想清楚過(guò)，甚至可能壓根沒(méi)想過(guò)。
哈佛大學(xué)在1953年做過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)25年的試驗(yàn)，主題是 “目標(biāo)對(duì)人生的影響”。
實(shí)驗(yàn)選取了一群智力、學(xué)歷、環(huán)境、條件都相差無(wú)幾的學(xué)生，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
27%的人都沒(méi)有目標(biāo)；
60%的人目標(biāo)模糊；
10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；
3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。
25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了這樣的結(jié)果：
3%有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人，成為了社會(huì)各界的領(lǐng)袖；
10%有清晰但短期目標(biāo)的人，生活在社會(huì)的上層，成為了行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士，醫(yī)生、律師、公司高管等；
60%目標(biāo)模糊的人，生活在社會(huì)的中下層，沒(méi)取得什么成績(jī)；
27%沒(méi)有目標(biāo)的人，生活在社會(huì)的底層，生活不如意，家庭也不幸福。
這個(gè)調(diào)查充分證明了目標(biāo)對(duì)人生的重要性，尤其是在這個(gè)日新月異、千變?nèi)f化的時(shí)代， 很多時(shí)候，方向、選擇真的比努力更重要。
前段時(shí)間，啾啾跟我說(shuō)，她特別想進(jìn)籃球校隊(duì)，說(shuō)她想好好堅(jiān)持打籃球，目標(biāo)是進(jìn)校隊(duì)。
啾啾在上小學(xué)之前就上過(guò)籃球課，運(yùn)球能力還不錯(cuò)。她說(shuō)每次一上籃球課，就會(huì)有特別自信的感覺(jué)。
聽(tīng)到啾啾這么說(shuō)，我還挺開(kāi)心的，她有目標(biāo)，那我就努力支持她。
相對(duì)于給孩子直接規(guī)劃好未來(lái)，我更愿意通過(guò)引導(dǎo)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、了解更多信息的方式，讓她自發(fā)地去產(chǎn)生一些想要的東西和目標(biāo)。
當(dāng)孩子能不斷地、一次又一次的“自發(fā)”的想要時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子就能對(duì)自己的人生有一種掌控感。
哪怕有一天啾啾跟我說(shuō)，她的目標(biāo)不是考一個(gè)好大學(xué)，而是想在某一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域里深耕，我也會(huì)全力支持她。
尤其是在人工智能大熱的今天， 相對(duì)于給孩子設(shè)定一個(gè)連自己都不敢確定的未來(lái)，我們更該讓孩子自發(fā)地找到自己真正的愛(ài)好，從而激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
與人相處的能力
隨著年齡增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得，與人相處的能力太重要了。
在職場(chǎng)上，拼到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力就是與人相處的能力；
在生活中，無(wú)論是與家人還是朋友，親情和友情好壞與否，考驗(yàn)的還是與人相處的能力。
與同事、朋友、家人相處的和諧度，直接決定了人生的幸福感和職業(yè)的發(fā)展。所以，多培養(yǎng)孩子與人相處的能力，是非常重要的課題。
平時(shí)對(duì)啾啾和呦呦，我大體是這樣引導(dǎo)的：
鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)，多和周?chē)肆奶欤Y(jié)交新朋友；
教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并回應(yīng)身邊人的需求；
培養(yǎng)孩子的同理心，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊人的情感和需求；
培養(yǎng)孩子說(shuō)話、表達(dá)情感的能力。
希望啾啾和呦呦長(zhǎng)大后，在與人相處這點(diǎn)上，至少不是個(gè)短板。
閱讀能力
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，新教改后的中高考語(yǔ)文越來(lái)越難了，成了拉分最厲害的科目。
以致現(xiàn)在大家都開(kāi)始喊“得語(yǔ)文者得天下”，但其實(shí)，有一個(gè)前提是 “得閱讀者得語(yǔ)文”！
新九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：課外閱讀總量要求，五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字。
中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏還說(shuō)過(guò)： “語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”。
“高考是選拔人才的考試，要適當(dāng)拉開(kāi)差距，還要考閱讀速度，有15%的學(xué)生答不完題是正常的。”
關(guān)注這幾年高考語(yǔ)文的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這真不是危言聳聽(tīng)。
拿去年的全國(guó)甲卷來(lái)說(shuō)，作文考題是以紅樓夢(mèng)大觀園為題干。
如果沒(méi)有通讀過(guò)幾遍《紅樓夢(mèng)》的孩子，看到這樣的題干，真的會(huì)懵圈到不知道該怎么下筆。
語(yǔ)文的難度還不光體現(xiàn)在作文方面，其他題型的難度也比以前高了。
除了語(yǔ)文，其他學(xué)科的閱讀難度也在增加。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)寫(xiě)作業(yè)孩子會(huì)有讀不明白題目，需要家長(zhǎng)幫忙輔助讀題的情況。
可以說(shuō)現(xiàn)在 全學(xué)科閱讀都是極其重要的。不愛(ài)閱讀的孩子，語(yǔ)言理解能力差，其他學(xué)科的成績(jī)也很容易受到影響。
學(xué)好語(yǔ)文、培養(yǎng)孩子的閱讀能力，絕對(duì)是非常重要的一件事。而且相比于單純追求孩子的閱讀數(shù)量，培養(yǎng)孩子的閱讀能力更為重要。
運(yùn)動(dòng)能力
我自己是一個(gè)狂熱的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，這些年來(lái)健身、徒步、登山，讓我受益匪淺。
作為運(yùn)動(dòng)的受益者，我給女兒們報(bào)的興趣班也大多是“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)”的，除了鐵打不動(dòng)的游泳，還有體能訓(xùn)練、踢球，為了女兒們?cè)诩乙材苓\(yùn)動(dòng)起來(lái)，我甚至在家里裝了巖墻。
五一小長(zhǎng)假，我剛陪女兒們參加完一年一次的斯巴達(dá)。
之所以對(duì)運(yùn)動(dòng)這么癡迷，除了強(qiáng)身健體、鍛煉孩子的意志和性格這些初心外，還有另外2個(gè)原因：
1、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人更聰明
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明，這可不是我空口白話瞎說(shuō)的。
堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)可以明顯增加大腦神經(jīng)纖維、樹(shù)突、突觸的數(shù)量，促進(jìn)大腦的發(fā)育，提高記憶力。
2、運(yùn)動(dòng)讓人更快樂(lè)
大家是不是也有這樣的感覺(jué)，每次運(yùn)動(dòng)完，心情會(huì)變好，精力也更好。
其實(shí)這也是有依據(jù)的，每次運(yùn)動(dòng)，人體都會(huì)立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，提升多巴胺、血清素、正腎上腺素的分泌。
這些化學(xué)物質(zhì)可以促進(jìn)身體的放松和愉悅，從而緩解壓力、焦慮和抑郁等負(fù)面情緒。
運(yùn)動(dòng)是當(dāng)下你所能做的，對(duì)大腦最好的最具轉(zhuǎn)化性的東西。
我把這句話的出處「演講視頻」放在這里，大家可以看看神經(jīng)科學(xué)家是怎么通過(guò)實(shí)驗(yàn)解釋運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大效果的。
TED演講——神經(jīng)學(xué)家Wendy Suzuki
所以我真心覺(jué)得，孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不要吝嗇孩子去運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
總結(jié)一下，其實(shí) 規(guī)劃能力是為人生提供動(dòng)力的能力， 與人相處能力的本質(zhì)是所有的一切都離不開(kāi)與人的協(xié)作， 閱讀能力本質(zhì)上則是處理信息的能力，而 運(yùn)動(dòng)能力是為身體負(fù)責(zé)、鍛煉意志力的能力。
所以我覺(jué)得培養(yǎng)好孩子的這4種能力，孩子未來(lái)的人生不會(huì)太差。
三個(gè)媽媽六個(gè)娃(ID：pkumum)，三個(gè)北大媽媽?zhuān)齻€(gè)職業(yè)女性。六個(gè)萌娃四男兩女，每家兩只。每天原創(chuàng)分享科學(xué)育兒知識(shí)、素質(zhì)教育心得、品質(zhì)生活理念。探討親子關(guān)系、家庭關(guān)系。吐槽家長(zhǎng)里短、社會(huì)百態(tài)。
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