【發(fā)表說(shuō)明】
(相關(guān)資料圖)
本文為 長(zhǎng)沙 王葉英老師的《學(xué)習(xí)科學(xué)》心得，
以下為全文轉(zhuǎn)發(fā)。
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學(xué)完這一單元，我太激動(dòng)了！
尤其是王老師推薦的新東方首席培訓(xùn)師 楊萃先（楊媽）的英語(yǔ)課，
當(dāng)我看到宣傳的句子： 撕掉單詞語(yǔ)法書，顛覆你的英語(yǔ)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)！
就特別特別有同感！
我很好奇楊媽是如何教大家學(xué)英語(yǔ)的，
因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得中國(guó)的英語(yǔ)中學(xué)教學(xué)有很大的問(wèn)題！
而且自己在工作后就一直想：
當(dāng)年學(xué)的那些語(yǔ)法等折騰多年的 啞巴英語(yǔ) 知識(shí)，壓根兒沒(méi)有多大用處！ ！要知道，我早在2003年英語(yǔ)就過(guò)六級(jí)了，
但是一直就沒(méi)法開(kāi)口和外國(guó)人交流，
聽(tīng)力現(xiàn)在只能聽(tīng)懂初一初二學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力試卷了……
語(yǔ)言，首先不就是用來(lái)交流用來(lái)說(shuō)的嗎？
而我浪費(fèi)這么多年的時(shí)間精力（我考研也要英語(yǔ)），
卻連和別人交流的勇氣和能力都沒(méi)有，
為什么呢？
尤其是后來(lái)看到自己的兩 個(gè)娃咿呀學(xué)語(yǔ)的經(jīng)歷，
就更加懷疑我們英語(yǔ)教育教學(xué)的問(wèn)題了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的兩個(gè)孩子：
一男一女，都是七八個(gè)月就可以喊家人，
一歲半左右日常基本交流都沒(méi)有問(wèn)題，
屬于語(yǔ)言發(fā)展特別正常、還挺好的那種。
爺爺奶奶特別喜歡跟孩子說(shuō)話，
不管孩子多小的時(shí)候，都對(duì)著孩子說(shuō)個(gè)不停。
所以，大量的輸入，到七八個(gè)月，
孩子就可以發(fā)出媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的聲音了，
慢慢的，很多字兩個(gè)三個(gè)的就蹦出來(lái)了。
現(xiàn)在我家二胎男寶寶，一歲五個(gè)月，
和大人基本溝通沒(méi)有任何問(wèn)題，
并且只要一聽(tīng)到新詞匯，
他就立即 模仿，學(xué)的特別快！
【王玨老師點(diǎn)評(píng)： 模仿（而非“知識(shí)”），是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最天然、也是最高效的方法】
尤其是有實(shí)物有場(chǎng)景的，
比如：這幾天特愛(ài)說(shuō)家門口樓梯間的“ 滅火器”，
第一次我教的時(shí)候直指著實(shí)物說(shuō)的，他立即就會(huì)了，
并且覺(jué)得新詞好好玩，
這幾天每次吃完飯就要去門口看，
邊看邊正兒八經(jīng)地說(shuō)“滅火器”三個(gè)字，說(shuō)的特準(zhǔn)！
再看看我的 十多年應(yīng)試教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路和目前水平，
當(dāng)年訓(xùn)練最好的就是閱讀，
但到現(xiàn)在也僅僅是閱讀一些最簡(jiǎn)單的中學(xué)學(xué)生教材，
但外文雜志報(bào)紙、網(wǎng)站、書籍，都不行；
和外國(guó)人聊天，哪怕打字聊天，更不行；
聽(tīng)外國(guó)人講話，嘰里呱啦，聽(tīng)不懂啊！
我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，還不如我一歲半的兒子的漢語(yǔ)能力啊！
我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是明顯出問(wèn)題了嗎？
相信我那代人很多跟我一樣的經(jīng)歷。
于是，我利用職務(wù)之便（普通中學(xué)教師），
陸續(xù)和一些中學(xué)英語(yǔ)老師交流過(guò)此問(wèn)題，
但是沒(méi)有結(jié)果，
沒(méi)有我特別認(rèn)同的方法.
現(xiàn)在的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，
大城市的英語(yǔ)課還是有了一些進(jìn)步，
更加注重口語(yǔ)和聽(tīng)力了，
但是也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！
因?yàn)楹芏嗪⒆右廊?開(kāi)口說(shuō)不了幾個(gè)字，
考試卻能拿高分。
學(xué)了王老師的學(xué)習(xí)科學(xué)課程中“ 關(guān)于語(yǔ)言的事實(shí)”一節(jié)，
我才知道：
原來(lái)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫壓根兒就不是一回事啊，分別屬于不同的腦區(qū)啊！所以，聯(lián)想到我們中國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)，
一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不管是不是母語(yǔ)，
應(yīng)該都要先聽(tīng)，海量的聽(tīng)！
——尤其是跟自己生活場(chǎng)景息息相關(guān)的！
“輸入”到一定的量，
只有有場(chǎng)景（一般是社交），
就會(huì) 自然而然有“輸出”
——就像楊媽說(shuō)的 只有“大量喝水”，才有“尿尿”！
粗俗卻多么形象的比喻，哈哈
這幾天我連后面的課程都暫時(shí)不聽(tīng)了，
立即去十點(diǎn)讀書聽(tīng)楊媽的顛覆傳統(tǒng)的英語(yǔ)課去了！
這幾天，我已經(jīng)把 十二節(jié)課聽(tīng)完了，
果然 是我想要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法！
王玨老師一針見(jiàn)血的指出
—— 楊媽的英語(yǔ)課程，就是抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
如果多一些楊媽這樣的“明白人”，
我們中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)，就有希望回歸正常了！
最后，再談?wù)勛约?010在北京讀研究生的時(shí)候，一點(diǎn)特殊的經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)寢室住進(jìn)來(lái)一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的研究生，
她畢業(yè)后是 教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，
我看了下她的書和筆記，還有一張考試外國(guó)人漢語(yǔ)的試卷，
那真是大吃一驚！
——那就是用我們 中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的方法，
教授外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，好多的語(yǔ)法，具體我記得不太清楚了，
但是那種感覺(jué)還在，
什么東南西北啊，上車下車啊，鵝蛋臉之類的啊，
我是個(gè)中國(guó)人，都看暈了！
連我一個(gè)中國(guó)人都不知道的語(yǔ)法，
這是教外國(guó)人以后怎么說(shuō)漢語(yǔ)，還是讀漢語(yǔ)書？
簡(jiǎn)直就是折騰嗎！
——不過(guò)，我們何嘗不是這樣被英語(yǔ)一路折騰著畢業(yè)的呢？
【王玨老師真情推薦】
正如長(zhǎng)沙 王葉英老師所描述的那樣，
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，本來(lái)是一件令人極其厭惡的事情！
中國(guó)人的教法、學(xué)法又都有巨大的“坑”！
導(dǎo)致中國(guó)人幾十年如一日地學(xué)英語(yǔ)，
其結(jié)果卻是磨滅了所有人對(duì)學(xué)習(xí)的信心和勇氣！
而新東方首席英語(yǔ)培訓(xùn)師 楊萃先老師通過(guò)自己的天賦、實(shí)踐和努力，
重新發(fā)現(xiàn)了一條 行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路，
值得向所有教英語(yǔ)的老師、學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生推薦！
雖然課程是收費(fèi)的（定價(jià)99元），
但是，考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極端重要性、
時(shí)間的巨大投入、以及極低的學(xué)習(xí)效率，
因此哪怕只獲得一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，
就能為我們的整個(gè) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯節(jié)省出大量時(shí)間！
其實(shí) 哪怕只看一個(gè)課程宣傳片（如下）
對(duì)我們一生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟發(fā)，
就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)99元的定價(jià)了！
所以，無(wú)論你是想教好英語(yǔ)、還是想學(xué)好英語(yǔ)，
楊萃先老師的這門課程，都絕對(duì)是最為明智的投資！
為了便于大家快速進(jìn)入課程，
王玨老師特意生成了一份 課程邀請(qǐng)函（下圖），
掃碼即可開(kāi)啟高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅！
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