小學(xué)階段，一個學(xué)生究竟要學(xué)習(xí)哪些基本知識?培養(yǎng)哪些習(xí)慣?到底要不要參加學(xué)生社團(tuán)?是否有必要為分?jǐn)?shù)提高而犧牲課余時間?
上海市浦明師范附屬小學(xué)的校園開放日上，未來的小學(xué)生們應(yīng)邀體驗學(xué)校的特色園藝課和高爾夫課。類似的非語數(shù)外特色課程在這所小學(xué)里，有91門可供孩子們自由選擇。中國青年報·中青在線記者 王燁捷/攝
3月10日至3月31日，在上海正式宣布義務(wù)教育階段“公民同招”后，上海所有的公立中小學(xué)校都拿出了“看家本領(lǐng)”，它們會在近一個月里向家長、學(xué)生預(yù)約開放，邀請家長、學(xué)生來學(xué)校看看，進(jìn)入小學(xué)、初中后究竟要學(xué)哪些本事。
“特別想給所謂的‘雞血’家長看看，真正身心健康的孩子應(yīng)該是什么樣的。”3月10日周六，上海市浦明師范附屬小學(xué)(以下簡稱“浦師附小”)的進(jìn)校走廊兩邊，羅列了91種非語數(shù)外的特色課程，校長金春雷告訴中國青年報·中青在線記者，他想讓每一名進(jìn)校參觀的家長了解學(xué)校最關(guān)心的，是孩子的健康成長。
“公民同招”給公辦校帶來動力
記者了解到，實際上從去年開始，上海市教委就要求所有公辦中小學(xué)校打開大門，讓有意愿、有條件對口入校的家長、學(xué)生走進(jìn)校園看看，每年招生季前確定校園開放日。上海市教委基教處處長周勤健說，這是市教委借鑒國外眾多學(xué)校經(jīng)驗想出的新點子，“一些教育強(qiáng)國，從小學(xué)到大學(xué)，都有預(yù)約開放的規(guī)定。過去，民辦學(xué)校自我宣傳意識強(qiáng)，有校園開放日;但全市1300所公辦校，對外開放、自我展示的意識還有待加強(qiáng)”。
今年的公辦校校園開放日，情況尤為特殊。這是上海實施義務(wù)教育階段“公民同招”后的首個公辦校校園開放日。
上海過去的情況是，民辦學(xué)校可以擇優(yōu)錄取學(xué)生，民辦小學(xué)、中學(xué)可以在入學(xué)前通過面談、IPAD機(jī)測等方式挑選優(yōu)質(zhì)生源，而公辦學(xué)校則必須就近錄取對口學(xué)區(qū)的學(xué)生。民辦校招生時間，比公辦校對口錄取時間提前了半個月到一個月。
這種招生錄取方式，讓家長都會在民辦校招生季先去“考一考”，考上了民辦校就進(jìn)民辦校，考不上民辦校再對口錄取公辦學(xué)校。最終造成小學(xué)、中學(xué)階段民辦學(xué)校比公辦學(xué)校更有名、更出成績。
上海市黃浦區(qū)一所優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)的校長曾對這種招生辦法嗤之以鼻：“那些所謂名牌民辦學(xué)校，在招生時有的甚至使出了測智商的題目，把智商最高的孩子往里挑。這些學(xué)校的成績好，那是孩子質(zhì)量好，并不是老師水平有多高。”
最明顯的對比是，到了高中階段，因為所有初中生都要經(jīng)過全市統(tǒng)一的中考投檔錄取，老牌的公辦高中生源穩(wěn)定，依然在滬上具有極高知名度、高考質(zhì)量佳。
今年，上海市教委根據(jù)實際情況調(diào)整義務(wù)教育階段招生制度，施行“公民同招”政策。即民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同時招生，民辦學(xué)校考試未錄取學(xué)生，只能進(jìn)入對口公辦校的第二輪招生。如果對口公辦校在第一輪招生中已招滿，那么那些放棄對口公辦校第一輪招錄的學(xué)生，只能進(jìn)行地區(qū)內(nèi)的就近協(xié)調(diào)。
這給優(yōu)質(zhì)公辦校帶來了極大利好。今年的校園開放日，將成為公辦校留住優(yōu)質(zhì)“對口生源”的最重要一環(huán)。
扭轉(zhuǎn)“雞血”家長觀念
上海存在著一大批“像打了雞血一樣”抓孩子學(xué)習(xí)的家長。他們每天奔波在送孩子上補(bǔ)習(xí)班的路上。由于長期形成的民辦學(xué)校擇優(yōu)提前錄取的氛圍，上海出現(xiàn)了不勝枚舉的“對口某某民辦小學(xué)招生”的補(bǔ)習(xí)班。
這類補(bǔ)習(xí)班，一位難求。有的孩子，要在幼兒園小班、中班就去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占坑，為的是幼升小時可以在補(bǔ)習(xí)班里學(xué)習(xí)“考試對口課程”。有的民辦小學(xué)，會讓孩子用Ipad做邏輯思維題，補(bǔ)習(xí)班就開邏輯思維課;有的民辦小學(xué)，會考孩子英語口語表達(dá)能力，補(bǔ)習(xí)班就開某某小學(xué)英語口語課程。
學(xué)位競爭的態(tài)勢，從幼兒園階段就開始了。
但在公辦學(xué)校校園開放日上，記者卻又看到了小學(xué)截然不同的另一面。黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校把家長們帶去了“創(chuàng)新實驗室”，它重點向家長推介了86門素質(zhì)拓展課程。有陶藝實驗室的“釉上彩藝”，有創(chuàng)意舞蹈房里的“雨精靈舞社”，有美術(shù)教室里的“童畫世界”。學(xué)校教導(dǎo)處老師就學(xué)校課程設(shè)置、招生政策等給了家長專業(yè)的介紹和解釋，目的只有一個——緩解家長“入學(xué)焦慮”。
“我問問你們，你們幼兒園下雨天、刮風(fēng)天、下雪天會讓你們出來玩兒嗎?”浦師附小的校園里，一名小學(xué)高年級女孩作為志愿者，帶著一群前來參觀的弟弟妹妹們逛校園。家長集中在會議室聽老師介紹學(xué)校課程，孩子們則自己跟著哥哥姐姐逛校園。
這個高年級姐姐舉著畫著小豬頭像的導(dǎo)引牌，大聲地向“小豬隊”的弟弟妹妹們炫耀：“你們看那里，那是我們學(xué)校的‘風(fēng)雨操場’!不管刮風(fēng)還是下雨，我們都可以到操場上盡情地玩兒。”這引來小豬隊的一陣歡呼聲，孩子們搶著說：“我就要到這里上學(xué)。”
實際上，能不能在校園里“玩兒好”才是孩子們最關(guān)心的話題。
“我見過很多家長，家庭教育的目標(biāo)定得很高，對學(xué)校教育的期待目標(biāo)更高，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家對孩子們在這個年齡段的學(xué)習(xí)要求。不論他們是否會選擇我們學(xué)校，既然來了，我就要讓他們看看真正正常的小學(xué)校園是什么樣的。”浦師附小東城校區(qū)今年有近200個家庭報名參加校園開放日活動，超出了學(xué)校今年的招生數(shù)。校長金春雷在學(xué)校操場上擺開了“大陣仗”，有足球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、高爾夫社團(tuán)展示，還有“課程超市”模擬，“每年開學(xué)，第一件事就是讓孩子們到操場上的‘課程超市’去選課，喜歡什么選什么”。
