近年來(lái)，越來(lái)越多的新生代華裔回到中國(guó)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和中華文化。他們帶著目標(biāo)與希望，收獲感動(dòng)與前程。
日前，筆者走進(jìn)有“小聯(lián)合國(guó)”之稱的北京語(yǔ)言大學(xué)，和新生代華裔留學(xué)生代表們聊聊學(xué)漢語(yǔ)這件事。“90后”、“漢語(yǔ)很溜”，這是受訪的華裔留學(xué)生們給筆者留下的深刻印象。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里尋根中國(guó)
“我小時(shí)候特別愛(ài)看成龍的電影，比如《尖峰時(shí)刻》。后來(lái)，我們居住的城市里來(lái)了兩個(gè)少林寺的僧人，我很激動(dòng)，就去學(xué)習(xí)武術(shù)。”瑞典籍華裔楊睿達(dá)，是以一種特別男孩子的方式與中華文化結(jié)緣的。
從北歐到北京，媽媽是楊睿達(dá)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的最大推動(dòng)力。“媽媽覺(jué)得，作為華人，不會(huì)漢語(yǔ)、不了解中國(guó)真是太遺憾了，送我到中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)是她的執(zhí)念。”楊睿達(dá)至今感激母親的堅(jiān)持，“畢竟我的身體里繼承了中國(guó)人的文化基因”。
“不打不相識(shí)”，楊睿達(dá)與中華文化結(jié)下不解之緣。結(jié)束本科學(xué)習(xí)后，楊睿達(dá)申請(qǐng)了北京語(yǔ)言大學(xué)“審美文化研究”碩士，希望用一種更溫文爾雅的方式，繼續(xù)探究中國(guó)文化。
從陌生到熟悉，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)為華裔留學(xué)生打開(kāi)了一扇嶄新的大門。
“小時(shí)候隨父母到北京探親，我完全聽(tīng)不懂中國(guó)親戚們的談話，語(yǔ)言障礙讓我顯得格格不入。”美籍華裔楊瑞思坦言，讀大學(xué)前，她并不喜歡學(xué)漢語(yǔ)，但誤打誤撞，竟然在2014年成功申請(qǐng)了北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院本科。盡管學(xué)習(xí)困難重重，但她咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。
“自從學(xué)了中文，我明顯感受到了父母和親戚們欣喜的心情，他們更愿意用中文和我聊天。”楊瑞思說(shuō)，一向嚴(yán)肅寡言的父親說(shuō)起中文來(lái)，神采飛揚(yáng)，幽默感十足。這是她以前從未發(fā)現(xiàn)的父親的另一面，也成為她學(xué)好中文最大的動(dòng)力和收獲。
“我從小就很向往北京，踏上中國(guó)的土地，感覺(jué)就像回家了，有一種情感上的歸屬感與文化上的親近感。”25歲的印度尼西亞華裔黎玟君笑意盈盈。作為北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的碩士研究生，雖已是“華四代”，但在她心里，漢語(yǔ)不是一門普通的外語(yǔ)，“漢語(yǔ)是我的‘根’，是我華裔身份的證明與象征”。
北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院副教授馮惟鋼在接受本報(bào)采訪時(shí)表示，華裔留學(xué)生的學(xué)習(xí)目的可分為四種：一是父母希望孩子學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，不要忘本;二是學(xué)成后，回住在國(guó)當(dāng)漢語(yǔ)老師;三是希望從事與中國(guó)有關(guān)的商貿(mào)工作;四是完全出于個(gè)人愛(ài)好。
學(xué)而不厭教亦有方
“落花滿天蔽月光，借一杯附薦鳳臺(tái)上……”采訪中，黎玟君唱起粵劇《帝女花》選段，一板一眼、柔情似水、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。喜歡讀《三國(guó)演義》、《三字經(jīng)》、李白的詩(shī)和張愛(ài)玲的小說(shuō)，喜歡聽(tīng)鄧麗君、宋祖英和孫楠的歌……提起中國(guó)書(shū)籍和歌曲，她如數(shù)家珍，滔滔不絕。
黎玟君幼年在馬來(lái)西亞讀了5年的華文學(xué)校，擁有良好的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，回到印尼后，學(xué)校不用漢語(yǔ)上課，但她又放不下漢語(yǔ)，干脆自學(xué)起來(lái)。她說(shuō)，可以偶爾到馬來(lái)西亞買一整箱的中文課外讀物，是她最開(kāi)心的事兒。
隨著中國(guó)的崛起，漢語(yǔ)風(fēng)靡世界，黎玟君“更加看好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的前景，所以就一直堅(jiān)持下來(lái)了”。
從華僑大學(xué)到北京語(yǔ)言大學(xué)，在中國(guó)留學(xué)期間，黎玟君始終保持“學(xué)霸”作風(fēng)，如饑似渴地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，追電視劇、看華語(yǔ)綜藝、讀中文小說(shuō)、看中國(guó)電影、交中國(guó)朋友……“本科時(shí)有中國(guó)歷史課，課下我會(huì)看電視劇，了解中國(guó)的歷史人物或故事，然后上網(wǎng)查是不是真的。我室友說(shuō)我活得很累，連看電視劇這么輕松的事情都變成了學(xué)習(xí)，但我卻樂(lè)在其中”。
勤奮好學(xué)讓黎玟君收獲了一大串榮譽(yù)：印尼亞洲國(guó)際友好學(xué)院“中國(guó)國(guó)情文化知識(shí)競(jìng)賽”冠軍、廈門市首屆國(guó)際大學(xué)生漢語(yǔ)大賽冠軍、普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)甲等證書(shū)、中國(guó)華文教育基金會(huì)“完美”華文教育一等獎(jiǎng)學(xué)金、華僑大學(xué)“三好學(xué)生”稱號(hào)、首屆“漢教英雄會(huì)”季軍……
“受家庭環(huán)境熏陶，華裔留學(xué)生漢語(yǔ)水平相對(duì)較高，學(xué)漢語(yǔ)有很大優(yōu)勢(shì)，但不成系統(tǒng)，沒(méi)有語(yǔ)法和詞匯的專業(yè)知識(shí)，這就是所謂‘習(xí)焉不察’。”馮惟鋼介紹說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)就是要把這些習(xí)焉不察的東西給華裔留學(xué)生講清楚，難度很大，需要因材施教，所以這不是“雕蟲(chóng)小技”，而是“端的有虎”。
學(xué)好漢語(yǔ)大有可為
“我哥哥今年畢業(yè)，已成功應(yīng)聘京東集團(tuán)，將從事對(duì)泰的業(yè)務(wù)。”泰籍華裔張文星面露喜色，對(duì)哥哥的求職結(jié)果很滿意。自爺爺早年從廣東潮州移民泰國(guó)，張家已在中南半島傳承了三代。
14歲時(shí)，張文星開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，通過(guò)漢語(yǔ)水平考試5級(jí)后，她成功申請(qǐng)到北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院漢語(yǔ)言經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)習(xí)，成了哥哥的小學(xué)妹。
“泰國(guó)對(duì)漢語(yǔ)越來(lái)越重視，很多電視臺(tái)都開(kāi)辦了學(xué)漢語(yǔ)的節(jié)目”。張文星認(rèn)為，隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，中泰之間的經(jīng)貿(mào)往來(lái)將越來(lái)越頻繁。
張文星從中看到了機(jī)會(huì)，“我要跟哥哥一樣從事中泰貿(mào)易工作，為兩國(guó)商貿(mào)交流作貢獻(xiàn)。”
俄羅斯籍華裔諾敏，家住俄羅斯烏蘭烏德的貝加爾湖畔。她已經(jīng)想好了，從北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)后，到中國(guó)內(nèi)地找個(gè)小城，當(dāng)一名俄語(yǔ)老師。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新生代華裔無(wú)疑是幸運(yùn)的。快速發(fā)展的中國(guó)，為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。
從去年開(kāi)始，黎玟君成了央視的“常客”，從二套的《對(duì)話》，到一套的《開(kāi)講啦》，再到四套的《文明之旅》，北京給了她展示的舞臺(tái)。這一切，都與她深厚的漢語(yǔ)積累密不可分。
“漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)是一個(gè)很有前景的專業(yè)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。我覺(jué)得線上漢語(yǔ)教學(xué)會(huì)是未來(lái)的一個(gè)趨勢(shì)。”黎玟君認(rèn)為，隨著中國(guó)與東南亞經(jīng)貿(mào)文化往來(lái)的不斷加深，東南亞各國(guó)民眾漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也不斷提升。關(guān)于未來(lái)，她主意已定。
