兩會期間，教育部黨組書記、部長陳寶生做客新華網、中國政府網《部長之聲》，就減輕中小學生課外負擔、冰雪運動和校園足球、教師隊伍建設以及新時代對教育的新期待等問題接受了采訪。我們來看一看，對這些社會高度關注的教育熱點問題，教育部部長如何回應。
問題一：中小學生減負如何落到實處？
主持人：
前不久，教育部等部委聯合部署開展了校外培訓機構專項治理行動。請您談一談對這個專項行動的具體考慮和主要措施是什么。
陳寶生：
這次治理整頓校外培訓機構，就是要整頓規范教育秩序，減輕中小學生的課外負擔，主要是校外負擔這一塊。我們這里講的負擔，主要指的是應試教育所帶來的超過了教學綱要的這一部分負擔。孩子要成長、要成才，不付出努力、沒有負擔是不可能的。這個世界上沒有舒舒服服、輕輕松松就成才成功的事情。
還需要講清楚的是，這是針對教育培訓秩序而采取的一項措施，是規范這個秩序，而不是要關閉校外培訓市場。這次只是整頓違規的這一部分、增加負擔的這一部分、擾亂培訓市場的這一部分。責任落實在地方政府，教育部門是一線指揮部。
治理的主要內容：第一，在法規層面上，主要是查違規，就是查資質。第二，在硬件層面上，主要是查安全。第三，在教學層面上查大綱。短于教學、短于培訓，長于廣告、長于宣傳，用升學率、用所謂包裝的成績在家長中營造焦慮，這是絕不允許的。第四，在管理層面查行為。主要是查老師，老師在課堂上不按大綱講、課外超越大綱去講，這是不允許的。查校長們管理到位沒有，各種培訓機構的培訓成績不能和招生掛鉤。第五，在落實上查責任。教育部門出手了沒有?相關部門配合了沒有?這是個系統工程。各自把自己應當負的責任領走，真正把該用的權用起來，這件事就能辦好。
治理以階梯式推進。第一階段就是出臺《通知》，已經干起來了。第二階段是在此基礎上開展全面治理整頓。這個階段大體上在今年年底完成任務，我們要對各地逐項地提出要求。第三階段是在前兩步的基礎上，進一步研究制定政策措施，對培訓機構列出“黑名單”“白名單”，向全社會公布，贏得全社會的支持，同時爭取全社會的監督，我們共同把這件事辦好。第一步要干的就是治理。第二步就是要出臺一個全面建設規范發展的意見，這個意見正在研究制定之中。
問題二：冬奧會來了，校園體育能做些什么？
主持人：
教育部接下來對冰雪運動進校園有什么樣的考慮?
陳寶生：
冬奧會舉辦權取得之后，冰雪運動引起了各方面的興趣，參與的人越來越多。搞好冰雪體育運動教學，需要做出一些特殊的努力。
這可能就是解決三個事：第一個事是頂層設計。第二個事是要解決組織問題。要逐步建立一些冰雪運動的特色學校，叫特校。到2020年的時候，這類學校能夠在全國建設2000所左右，2025年建到5000所。還有就是建立奧林匹克運動示范學校。第三個事是要提供一種競賽渠道選拔冰雪運動人才。再加上我剛才講的兩類學校，冰雪運動的教練人員、裁判人員的培養，以及普及性的師資隊伍的培養也就有了一定的載體和渠道。
北京冬奧會會帶來一個歷史性轉折，但是我們畢竟和世界先進水平是有差距的，教育應當為此作出自己的貢獻。
主持人：
我們一直在說足球進校園，接下來在這個項目上還有哪些亮點?
陳寶生：
我上大學的時候愛看足球，有轉播必看。3年來，我們國家足球學校的發展已經達到一定規模，發展的態勢已經形成。第一件事就是多層次布局?，F在足球特色學校已經建了2萬多所，已經超額完成5年的任務了。高校的高水平足球隊有150多支，原來有77支，現在已經翻番了。第二個就是多形式競賽。第三個就是多渠道選拔。在各種訓練和競賽中，暢通人才選拔渠道，有了這個渠道，孩子們就有興趣了，就能夠拿出時間來參與訓練。
問題三：如何讓教師成為令人羨慕的職業？
主持人：
您在“部長通道”上用“提、改、育、用、保、尊”這六個字概括了下一階段教師隊伍的建設和改革工作，今天想借這個機會請您來跟我們談談您對“育”的考慮。
陳寶生：
我在“部長通道”講到“育”的時候講了三個層次，一個是存量，一個是增量，一個是總量。這三個層次都是非常重要的，但是增量尤其重要，因為增量就是未來的老師，決定著我們未來教師隊伍的整體素質。下一步抓師范教育的發展，把未來的教師培養好，要解決幾個問題。
首先在指導思想上要轉變觀念，進一步解放思想，把師范教育放在中華民族偉大復興基礎工程的戰略位置上來思考、來統籌、來部署，要給它升位。
第二就是把各級各類專業的師范院校辦好，為社會提供源源不斷的高素質、創新型優秀教師。
第三就是其他學校，特別是一些名校、綜合類大學，有條件的可以開展師范教育，發揮綜合性大學的優勢，在綜合學科、交叉學科、橫斷學科、基礎學科方面培養新型人才。
第四就是要進一步拓寬和暢通教師供給渠道，改進教師的供給方式。
第五就是要改善優化教育環境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業。一定要認識到，教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的。你想成才就從尊敬教師開始，所以對于廣大教師要高看一眼、厚愛一分，自始至終給予他們崇高的地位。尊重教師就是朝著美好未來發展的第一步。所以育人就是做這件事，這就是我那天專門講的六字箴言的核心所在。
當然這一切有一個基本條件，我可以把它叫作“教師鐵律”。你想成為令人羨慕的人嗎?你想讓教師成為社會令人羨慕的職業嗎?你想使自己成為引領未來的人嗎?那么請你一定要注重自身修養，提高自己的師德，這個特別關鍵。
我們正在制定教師教育行動計劃，從這些方面提出了一些要求，作出了規劃，我們要采取十大教師振興行動，將來這些都要公布。
問題四：新時代有哪些教育期待？
主持人：
中國已經進入了新時代，能分享一下您對于新時代的期待和美好愿望嗎?
陳寶生：
教育部正在研究制定《中國教育現代化2035》。我更關心當下我們的老百姓對教育有什么期盼。他們盼什么?這是需要我們解決的重點問題。
當下老百姓對我們教育的期盼是多種多樣的：第一個期盼，年輕的父母希望自己的孩子能夠就近上一個又好又便宜的幼兒園。第二個期盼，小學、初中生希望不要擇校，不要出現“大班額”，能夠公平地享受優質教育資源。第三個期盼，高中階段的學生，希望自己都能夠接受高質量的教育，還能輕松一點，為走入社會或者走進高校打下基礎。第四個期盼，有的大學生希望未來的就業渠道能夠多一點。第五個期盼，有的大學生希望能順利考研，沿著學術的路子前進。第六個期盼，隨遷子女在隨遷地希望能夠和當地的孩子們一樣享受公平而有質量的教育，在當地能夠參加高考。第七個期盼，留守兒童希望能夠得到關愛。第八個期盼，少數民族地區、邊遠貧困地區，原來希望能有學上，現在希望能上好學。第九個期盼，老師們家長們都期盼校園欺凌少一點，校園周邊的環境安全一點。第十個期盼，全社會都期盼好老師，都期盼好老師能給自己的孩子上好課，自己的孩子能上好學校。
這就是新時代老百姓對教育的十大期盼。怎么回應?怎么落實?怎么辦?這些期盼就是我們要解決的問題。
我們教育系統的工作者就要圍繞實現這些期盼，這些人民群眾最關心、最直接、最現實的教育關切努力奮斗，把它們逐步解決好。新時代是在老百姓的新期待中建成的，老百姓對我們的十個期盼就是我們新時代教育發展的目標、我們努力的方向。
