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歸納概括作為申論考試中的基礎題型，是申論學習的核心也是其他一切題型的基礎。但很多考生對于歸納概括的認知仍局限在簡單的摘抄材料中。那么既然是最基礎的簡單題型，在這種題型中如何用技巧制勝?接下來中公教育就總結一下歸納概括題相關的作答技巧。
首先在做題之前，廣大考生要清楚，申論的閱讀不是僅僅去揣摩材料的意思內涵，更多的廣大考生要學會分析材料的內在邏輯結構，掌握材料共性的閱讀方法。從材料類型來說，大部分申論材料，由理論材料，案例材料，和部分數據及圖表材料組成，針對不同的材料形式，我們應當使用不同的閱讀方式。針對材料中概括性較強的理論內容，尤其材料中給到的明確理論核心關鍵詞，廣大考生可以選擇適當進行摘錄。對于材料中偏向案例型材料及口語化表達的材料，廣大考生需要適當地透過現象看本質，在案例基礎之上進行一定的概括和提煉。對于數據型及圖表型材料，需要廣大考生在對比過后進行提煉概括。
明確清晰不同材料的閱讀方式之后，拿到歸納概括題，首先要做到精確審題，通過審題確定題干要求的答案呈現形式，做到符合題干作答要求。從審題要素上來說，重點圍繞概括對象進行審題。歸納概括類題思維以概括對象不同可分為常規和特殊。常規概括對象主要以，問題，對策，原因，影響為主，這類概括對象屬于一次概括，簡而言之，往往這類概括對象的相關要點，在材料中有原文提示或者原詞，不需要經過高度提煉，相對難度角度。這類題在概括的時候，廣大考生須做到清晰區分材料，做到摘抄材料核心關鍵詞即可。其次第二種特殊概括對象包括，理念，特色，變化，不同等，這類概括對象的難點往往在于核心詞的提煉。
例如，概括不同單位創新服務中體現出來的理念。
廣大考生須注意，依據題干要求，答題需要答出理念一類的性質詞，這類詞往往材料中不會中直接體現，需要考生在材料具體做法之上進行綜合概括，因此屬于需要進行二次概括的題型。二次概括往往需要考生寫出核心前置詞，并且核心前置詞占分。這類題型對于考生的綜合概括能力要求較高，這類題如何進行綜合概括，一方面需要考生立足宏觀材料，思考整段或整則材料的核心主題是什么，另一方面往往會涉及對考生政治素養能力的考查，核心詞來自相關法律政策文件的要求，因此需要考生從政治素養能力入手，重點補充背景知識，以做到應對歸納概括中的高度宏觀概括。
