俗話說基礎不牢，地動山搖。申論提出對策的本質是歸納概括+一點分析;綜合分析的本質是歸納概括+一點邏輯;貫徹執行的本質是歸納概括+一點格式……歸納概括作為申論作答的基礎，是各位小伙伴必須掌握，而且必須掌握好的一種能力。那么如何提高歸納概括能力，下面中公教育給大家總結一些方法技巧。

(相關資料圖)

一、概括需

1.高頻詞概括。

請根據給定資料，總結“八五”普法的經驗。

【材料節選】

如何推動“八五”普法規劃落實，記者采訪了幾位嘉賓。

北京乾坤(烏魯木齊)律師事務所律師法蒂瑪：普法是我的日常工作之一。在普法中，我有意識地針對不同的對象，宣講他們最需要的內容。比如在民法典的宣講中，針對機關干部，我主要對法律的形成過程、法律的總體思想、法律的原則進行講解;針對企業員工，我核心講物權、債權、合同這些和企業經營有關的內容;而當我面對各民族姐妹時，我更多地給她們針對性講解有關婚姻家庭的法律法規。我先進行宣講，然后跟大家互動，發現他們的興趣點，再有針對性地進行講解，講他們最感興趣的法律知識。

普法過程中，強調針對性的目的還是為了提高普法的實效。我們普法不是為了完成任務，而是讓宣傳對象想聽、愛聽，讓他們記住，然后把學到的法律知識運用到日常的學習、工作和生活中去，這樣普法才是的。

參考答案：

高頻詞：針對性

針對性普法。互動了解普法對象興趣點，采取不同方式針對性講解內容，切實提高普法實效。

2.政治素養概括

根據給定資料，概括老陳是如何讓小寨村實現舊貌換新顏的。

【材料節選】

湛藍的天空下，一排排整齊劃一的民居掩映在綠樹紅花中，游園里隨處都能聽到老人孩子們的歡聲笑語，村頭的工廠里機器聲隆隆作響，一派繁忙生產的景象……27 歲就擔任村黨支部書記、已經干了 32 年的老陳，是小寨村由窮變富、由富變美的踐行者和見證人。1989 年，老陳接受組織委托回村擔任村黨支部書記。他從大興農田水利基礎建設、解決村民生活用電入手，一步一步改善村民的生產生活條件。

“帶領群眾增收致富，過上更加美好的生活，始終是我和村‘兩委’班子成員的目標。”老陳說，他發揮勞模帶頭作用，帶領全村群眾建設甘薯現代農業產業園、甘薯產業孵化基地，使小寨村舊貌換了新顏。截至目前，小寨村共有甘薯加工企業 7 家， 其中省龍頭企業 1 家，輻射帶動周邊建設甘薯加工企業 73 家，年產粉條、粉皮、粉面等制品達到 18 萬噸，年產值 19.5 億元，帶動從業人員 9000 余人。

參考答案：

黨的領導/黨建引領。黨支部書記發揮模范帶頭作用，完善基礎設施，改善生產生活條件;發展甘薯產業，實現增收致富。

二、歸納有條理

(一)同義法

例：請結合“給定資料”談談內地家長熱衷赴港購買或代購“洋奶粉”的原因。

1、內地百姓對內地奶粉不放心;

2、“三鹿”問題牛奶事件后，消費者對內地奶業不信任;

3、境外洋奶粉的價格低于國內奶粉的價格：國外政府對嬰兒奶粉有補貼;且境外嬰兒奶粉從廠家到終端消費者手上，中間省略了很多流通環節，降低了成本;

4、國內近年來頻發的乳業不安全事件，令國人對國內生產、銷售的乳制品質量和安全不放心，我國乳業集體陷入信任危機;

參考要點：

內地家長熱衷赴港購買或代購“洋奶粉”的原因：一、信任感缺乏。國內近年來頻發的乳業不安全事件，令國人對國內生產、銷售的乳制品質量和安全不放心，我國乳業集體陷入信任危機;二、 價格劣勢。境外洋奶粉的價格低于國內奶粉的價格：國外政府對嬰兒奶有補貼;且境外 嬰兒奶粉從廠家到終端消費者手上，中間省略了很多流通環節，降低了成本。

(二)同范圍法

常見范疇：

五大范疇：政治、經濟、社會、生態、文化

五個層面：思想、制度、管理、監督、

區域：東中西、城鄉、國內、國外

原因：內因、外因;主觀、客觀

影響：利弊

例：請結合“給定資料”談談當前面臨的問題。

要求：概括簡明、扼要，不超過250字。

1.投資與消費的關系不協調，投資率持續偏高，消費需求相對不足。

2.主流文化和民間文化不能很好地融合，造成脫離狀態。

3.礦產資源遭到破壞，野生動植物和水生生物資源日益枯竭，生態多樣性減少。

4.一二三產業發展不協調，服務業發展相對滯后，工業中重工業比重大，不利于產業結構調整。

5.公共文化服務體系不健全，城鄉、區域文化發展不平衡。

6.旱澇災害頻繁，以致流行病蔓延。

主要問題是經濟、文化和環境三個方面。經濟方面：一是投資與消費的關系不協調，投資率持續偏高，消費需求相對不足。二是一、二、三產業發展不協調，三次產業中服務業發展相對滯后，工業中重工業比重偏大，不利于產業結構調整。文化方面：一是主流文化和民間文化不能很好地融合，造成脫離狀態。二是公共文化服務體系不健全，城鄉、區域文化發展不平衡。環境方面：一是礦產資源遭到破壞，野生動植物和水生生物資源日益枯竭，生態多樣性減少。二是旱澇災害頻繁，以致流行病蔓延。

(三)同主體法

宏觀：國家(影響政府)

中觀：社會——企事業單位、媒體、公眾

微觀：個人、家庭

例：根據給定資料，概括大學生就業難的主要原因有哪些。

要求：概括簡明、扼要，不超過150字。

1、大學生自身綜合素質欠缺，未達到市場崗位能力要求;

2、企業更多偏向于聘用有較多工作經驗的人才;

3、學校專業課程設置不合理，與市場結構需求相脫節;

4、對應屆生的就業指導不足，使其找工作帶有盲目性;

5、政府未向畢業生提供更多的工作崗位;

6、大學生自身就業價值觀不正確。

主要原因有以下幾點：一是大學生方面。大學生自身綜合素質欠缺，未達到市場崗位能力要求;另，未形成正確的就業價值觀。 二是學校方面。學校專業課程設置不合理，與市場結構需求相脫節;對應屆生的就業指導不足，使其找工作帶有盲目性。三是企業方面。企業更多偏向于聘用有較多工作經驗的人才。 四是政府方面。政府未向畢業生提供更多的就業崗位。