眾所周知，文章寫作一直是申論學習中的“難點”，尤其是文章寫作的思路發散，更是“難上加難”。在文章寫作中，多數考生僅能局限于給定材料，將原文素材翻來覆去用上好幾遍，“歷經千難萬險”終于寫出一篇文章。但這也僅僅只是“寫出來”一篇文章，難以做到“寫得好”一篇文章。可見，寫作的“思路發散”已成為一大難題，如果無法攻克，恐怕只會讓自己的文章湮沒在“茫茫人海”，無法成為自己奪取面試機會的“利器”。今天，中公教育就圍繞“寫作思路發散”，談談如何用好這一“法寶”，從而“攻敵制勝”。

一、方法定義：

所謂寫作的思路發散，就是圍繞文章寫作中的某個主題，以縱向或橫向為尺度，搜尋出寫作素材或社會現象，以充實文章。

二、適用情形：

文章已確立中心思想或者文章主題清晰，但給定資料中的素材比較匱乏，論證乏力。

(相關資料圖)

三、方法運用：

1.橫向思維。圍繞文章的主題或中心思想，尋找同類別、同空間、同范圍內的素材，需要注意的是本方法發散出的寫作素材通常有一定共性，比較適合將素材組合為并列邏輯，運用排比手法展現。

示例：以“涵養小鎮文化底蘊，共建宜居宜業宜游的特色小鎮”為分論點，書寫一段論證段。

(1)作答思路：分論點+(過渡句)+案例橫向發散+適度分析+回扣分論點

(2)作答分析：本論證段難點在于案例的橫向發散，但該分論點中容易得出“文化小鎮”這一關鍵詞，以橫向思維，圍繞“空間地域”發散，可知，與之匹配的素材可以是鳳凰、平遙、烏鎮、周莊、南潯、西塘、木瀆、甪直，甚至還有宏村、西遞，以及大研、喜洲等等。

(3)作答示范：涵養小鎮文化底蘊，共建宜居宜業宜游的特色小鎮。湘西風韻的鳳凰古鎮，吊腳樓與山水交融描摹出風情圖卷;底蘊深厚的平遙古鎮，秩序井然的市坊彰顯歷史積存;水鄉悠然的烏鎮周莊，勾勒出漁樵耕讀的田園理想;白墻黑瓦的宏村西遞，映射出歸隱田園的自然意趣，在這些小鎮里，變化的是各自的風景，不變的是人文底蘊。正是因為小鎮或以詩意棲居聞名，或以返璞歸真為人所知，涵養了別具一格的地域文化，這才讓小鎮居民享有山清水秀、怡然自得的美好生活，成就宜居家園的美名。

2.縱向思維。圍繞文章的主題或中心思想，由主題詞的內涵、現狀、原因、意義、危害、對策等角度發散尋找素材，需要注意的是本方法發散出的寫作素材通常有一定因果關系，適合使用原因、影響分析法展現。

示例：以“文化振興，助力鄉村振興擘畫新篇”為分論點，書寫一段論證段。

(1)作答思路：分論點+(過渡句)+案例縱向發散+適度分析+回扣分論點。

(2)作答分析：本論證段難點在于案例的縱向發散，但該分論點中容易得出“文化振興”這一關鍵詞，以縱向思維，圍繞“不同層面”發散，可知，與之匹配的素材可以是文化振興的問題，如賭博、酗酒、天價彩禮、文物遺存被破壞，文化振興的意義改善精神文化生活，保護鄉村物質與非物質的遺存等等。

(3)作答示范：文化振興，助力鄉村振興擘畫新篇。如今，鄉村的外在面貌發生了翻天覆地的變化，內在氣質的“蝶變”卻面臨重重阻力。賭博、酗酒、天價彩禮等惡習陋俗依然屢見不鮮，鄉村精神風貌的轉變與產業經濟的發展并不同步。而傳統的農耕文化和歷史習俗正在為人們遺忘，淡出視線。曾經傳唱千年的戲曲，拉扯起一代又一代人記憶的民俗，口耳相傳的手工技藝，湮沒在歷史的洪流中，實在令人扼腕嘆息。唯有重新審視文化振興的價值，推進移風易俗和非物質文化遺產的保護工作，致力于培養傳承人、帶頭人，才能為鄉村振興留下延續精魂的火種。

中公教育在本文中從小處著手談及了文章寫作如何發散思維，希望大家能在備考中能夠持之以恒，養成寫作好習慣、好思維，收獲屬于自己的。