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（文、圖/章含穎）4月20日，在學校舉辦高等教育45周年之際，由教師教育學院主辦的“樂山師范學院2023年基礎教育論壇”在曠怡樓學術報告廳隆重舉行。樂山市教育科學研究所領導、教育實習基地學校領導與教師、師范專業學院副院長、師范專業負責人、學科教學論教師、師范生代表出席了此次會議。會議由汪天飛副校長主持。

首先，汪天飛代表學校致歡迎辭，他對撥冗前來參加本次論壇的嘉賓們致以誠摯的感謝，對長期以來支持、關心樂山師范學院教師教育事業的校內外同仁們致以崇高的敬意。他表示，這次論壇采用視頻播放、線上線下、國內國外、校校聯動的方式開展，旨在加強高師院校與中小幼學校之間的聯系，深化校地合作，推動教師教育高質量發展，培養高素質的教師隊伍。

隨后，樂山市教育科學研究所所長許澤能致辭。他基于本次論壇“融合?創新 基礎教育卓越教師培養”的主題，提出：用研創學習的方法引導科技創新拔尖人才，用培養時代新人的方式培養卓越教師，在研創中走向卓越。

華東師大課程與教學研究所教授、博士生導師吳剛平以“素養導向教學的知識觀基礎”為題作了視頻專題講座。他針對知識建構理論與知識傳遞理論的利與弊，分析了知識分類、學習方式與課堂轉型之間的關系，并將其概述為“記中學、做中學、悟中學”三個層次，提升了與會嘉賓就核心素養背景下理解教學知識理論轉型的深度和廣度。

四川師范大學教育學科學院原院長、博士生導師巴登尼瑪在澳大利亞為論壇帶來了“學生理解：現象學的視野”的在線專題講座。他從哲學視野出發，深入地闡述了教學中“理解”的新理論，解析了師生如何在自然時空和精神世界通過預設、對話、交流進行理解教學，達成教學目的，深化了學生理解的新涵義。

原魯東大學教師教育學院院長蘇勇為大會作了“聯動、協同、引領：大中小學教師專業發展UGSC共同體的探索與實踐”在線專題講座。他詳細地介紹了以高校專家團隊為策劃引領、教育行政部門組織協調、教育科技公司提供資源支持、中小學教師積極參與的教師專業發展“四位一體”共同體模式。

四川省峨眉第二中學校黨委書記、校長、優秀校友邱毅蒞臨現場,以“基礎教育課程改革背景下師范生的現實應對”為題作了專題講座。他講述了峨眉二中在悠久的辦學經歷中所積累的辦學經驗和教改探索，深度分析了高中課程改革與高考改革之間的關系，為學校的師范生培養提出了中肯的建議。

接著，汪天飛為四川省甘孜州康定中學正高級教師、國家“萬人計劃”教學名師、樂山師范學院優秀校友、扎根高原36載的程遠友頒發了“特聘教授”證書。最后，程遠友以“扎根高原 奉獻一生”為題，向與會嘉賓分享了自己立足康定、扎根高原、三十六載初心不改的人生經歷。樂教情懷、開拓創新、根植課堂、深愛學生、同伴發展是他作為一名康巴教育“守望者”的工作寫照。他鼓勵師弟師妹們要刻苦努力、師德修身、堅守初心、不斷前行。

本次基礎教育論壇是一場震撼人心的年度知識盛宴。論壇聚焦當下教育創新與教學改革，面向新時代卓越教師培養，對落實立德樹人根本任務，推進高師院校培育時代新人，推動基礎教育高質量發展具有重要意義。

今后，學校將加強與高水平師范大學的聯系、與優質中小幼學校的合作、與地方教育部門的聯動，強化教師教育內涵建設，凸顯師范教育特色，培養卓越的基礎教育教師。